人美版第八册《画家凡高》说课稿.docVIP

人美版第八册《画家凡高》说课稿

本课是人美版第八册第17课的内容，属于欣赏·评述领域。主要介绍了凡高的生平及主要作品。教师应引导学生去发现画家的人生历程，由易到难，逐渐提升学生的审美能力和素养，为今后的学习奠定基础，同时这也是学生今后在其他学习中应具备的能力。

教学目标：

1初步了解凡高生平及绘画风格，用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述。

2通过欣赏梵高的作品，掌握美术作品的欣赏方法。

3学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神，同时努力成为一个积极健康的人。

四、重点:初步了解画家凡高及其作品，及美术鉴赏的方法。难点感悟梵高作品中表现的情绪及艺术思想。

五、教学方法??讲授法、讨论法、启发引导法。

一、导入??示范画皮肤局部图。老师画的是人物头像上的一个局部，猜猜看，画的是什么？谁会把皮肤化成这样呢？这个就是画家凡高，这幅画就是他的自画像。现在的人们都很喜欢凡高的画，可是在凡高生活的19世纪，没有人去买他的画，他的一生只卖出过一幅作品，就是《红色葡萄园》，当时只卖出400法郎，约合现在的人民币600元，现在他的画却价值连城,他属于去世后才成名的大画家。1994年，他的一幅名为《嘉塞医生》的油画以8250万美金的价钱拍卖，创出了油画市场的最高纪录，这是一个多大的反差呀。

课前大家预读了凡高的生平文字，谁能用一个词来概括凡高？今天，我们就来进一步了解他---出示课题。

二、讲授新课

1、早期绘画?1师：凡高出生于荷兰的一个乡村牧师家庭，他从小就特别喜欢画画，画了600多幅人物动态素描，创作了《吃马铃薯的人》瞧：多么的形象逼真呀：思考

（1）画家表现的是生活富裕的贵族，还是贫苦的劳动者？从哪些地方看出来贫穷？

（2）整幅画的色调怎么样？为什么用这样的色调表现？

（3）通过对劳动人民的描绘，你觉得凡?高是一位什么样的人？善良，有同情心

2.巴黎时期：欣赏《向日葵》?1886年，凡高来到法国南部的小镇阿尔，这里灿烂的阳光深深的吸引住了他，从此他进入了创作的巅峰时期。

（1）和早期《吃马铃薯的人》比较，色彩有什么变化？

（2）这是一幅以什么色调为主的画？画家用的黄色一样吗？你能说出哪些黄色？

（3）凡?高一生创作了许多的向日葵，为什么画这么多的向日葵？?充满着希望，向往着光明。?

猜一猜凡高此时的心情怎么样？?是充满了激情充满了希望的。

3、圣雷米时期??《星月夜》??在阿尔，他和好朋友高庚在艺术上产生了强烈的分歧，高庚离开后，渴望友情的他在精神上崩溃了，演变了绘画史上的割耳事件。好朋友的离开、画不被人们认可没人买画、他精神近乎崩溃，被送到圣雷米精神病院接受治疗，在那里他也没有放弃作画，创作了有名的作品《星月夜》。

思考：

（1）这幅画的什么地方最吸引你？（明亮的月亮、生动的树、小镇、用线条勾勒的云充满了动感）

（2）.画面中有很多对比的地方，你能找出来吗？

（3）这幅画主要由两种不同的线条组成，是哪两种线呢？

?(4）我们平时画的夜空星月夜和凡·高眼中的星月夜有什么不同？（画家的作品丰富，富于变化，好像星空真的在发光一样）

（5）凡?高《星月夜》和早期作品《吃马铃薯的人》的笔触有什么不同？(笔触粗犷，色块堆积、笔触细腻，平涂写实。

4、最后的作品《麦田乌鸦》层层乌云覆盖下的麦田，一条仿佛走到尽头的道路，象征着死神的乌鸦，都反映着凡高内心深处的孤独和绝望.在他画完这幅画不久后就自杀了，年仅37岁，结束了他短暂而又坎坷的一生。在他短短的十几年绘画生涯中，画出了800多幅油画作品，以及等量的素描水彩版画等作品，他用鲜艳的颜色，粗犷有力的笔触，表达了他内心的丰富感情。正如凡高所说：他是用心来画画的。

三、教师范画???

四、学生实践：艺术实践：?请你尝试着像凡·高那样用鲜艳的色彩，粗犷有力的笔触画一幅画。?

五、展示与评价??

六、总结回顾。如果让你送给凡?高一句话，最想说的是什么。?让我们在感动中向这位大师致敬！结束今天的课程。