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师德师风自我剖析材料十篇

（篇一）

通过认真学习，我更清楚地认识了什么是师德师风？师德，就是指教

师的职业道德，是作为教书育人为人师表的教师才有的区别于一般民众的

特有的道德情操和精神品质，师风是指教师为人处世待人接物的风格及在

教育教学活动过程中所体现出来的精神风貌，也就是说作为教师除要具有

一般民众应具有的最起码的道德品质和精神风貌外，而且还应该具有履行

教师职业所必需的优良品质和作风，是对教师精神层面上的、内在的、思

想品德上的更高更深层次的要求，换句话说，鉴于教师身份的特殊性，对

教师的道德规范的要求要比对一般普通民众的要求要高得多，教师要成为

道德的楷模，行为的高标，要“言为士则，行为世范”，要从教师的身上

体现和折射出时代高尚道德的风采和光芒,教师是一切美好的化身和可以

仿效的榜样,教师被称为“人类灵魂的工程师”，教师这一职业被称为

“太阳底下最光辉的职业”。鉴于对以上的了解和认识，现自我剖析如下：

一、存在的问题

1、重视书本知识教学，做人方面教育较少。教师作为人类灵魂的工

程师，不仅要教好书，还要育好人。但每天忙于教授知识，与学生的谈心

较少，对学生的家庭思想等情况了解少。对学生中出现的不良现象，我也

甚至有力不从心的感觉。知识能力提不高，思想工作不到位，让我心中暗

生焦急。

2、在平时的工作中稍微缺乏耐心。小学生活泼好动，自我约束能力

较差，大部分小学生作业速度慢，甚至有些学生喜欢拖欠作业，还屡教不

改，遇上这种情况我内心就很焦躁，有时会免不了大声斥责，还认为是对

学生负责。这样不仅吓到了学生，还有损教师形象。今后在工作中一定严

格要求自己，做一个有耐心，又细心的老师。

3、安于现状，容易满足。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是

老把现在跟以前比，没有找准比较对象，安于现状，进取力度不大。通过

深入学习，我发现这是极不好的，没有了进取心，就会被时代淘汰。时代

的发展要求我们一定要顺应潮流，为了顺应潮流，我不断向周围的老师学

习，学习他们的好的教学经验、好的教学方法。

4、在教学工作方面，总是犹豫、迟疑不前，不敢于创新。新课改要

求学生在学习过程中“自主学习，合作探究”，但我有时会牵着学生的鼻

子走，没有真正做到放手。在今后的教学中，让学生真正成为课堂的主人。

二、整改措施

1、我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，时时处

处严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业的工作。

2、严格遵循新课改教学方法，课堂上落实好自主学习、合作探究等

学习环节，让学生真正成为课堂的主人。

3、在教学过程中，对学生的学习过程和学习结果及时进行评价。

4、做好学生的思想工作，在学习上、生活上多关心，让学生更多感

受到老师的关爱，从而喜欢学习，乐于学习。

在今后的工作中我决心，加强学习，切实提高思想和工作水平；从严

治教，进行教学上的改革，努力教育好学生；同时要振奋精神，以最佳的

精神状态投身于教育事业。

（篇二）

我校如火如荼的开展师德师风教育活动已进入到实质性的个人剖析、

民主评议阶段。近两个月来，我置身在浓浓的集中学习分散自学和自我剖

析的工作中，那份触动，从来没有像现在这样强烈，这样深刻。说实在的，

当我提笔写个人师德师风剖析材料时，内心是复杂的，因

为我要做的是一次触及我内心深处的真实的告白。但我想，身为一校

之长，应以身作则，剖析自已的存在问题。如果对组织所开展的活动都不

能如实地袒露自已的心迹，承认自已的缺点，那是一件悲哀的事。这几天，

我的脑海里老是浮现出广泛征求教师、学生和学生家长代表给予我中肯的

评价。浮现出意见箱中师生的建议，问卷调查中选择的问题。我梳理归纳

把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔可贵的精神财富。对自身存在的

问题进行了深刻的反思。

一、主要成绩

对照《中小学教师职业道德规范》，如何树立良好的师德师风和对优

秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节

和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规

范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育

法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，依法治教就是要求教师

从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职

业道德的首要准则，我们决不能放松或不注意这个准则。

2、在爱岗敬