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小露珠教案和反思

【教学过程】

一、复习导入，激发探究课文爱好

1.同学们大自然是奇异的、秀丽的，上节课我们熟识了一位新伴侣，它是〔齐读课题〕，

夜幕降落了，草叶上、花朵上、禾苗上的小露珠一颗颗，一个个是那样的秀丽一起读〔齐读课题〕。

2.老师从你们的声音中听出了淡淡的宠爱之情，小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。你看播放图片

【把课文第一自然段化用在这导语中，一是复习，二是营造情境，语气轻缓，一开场就吸引住同学。】

3.此时，你想说什么？

4.课文中用了这样的几个词语，形容小动物们眼中的小露珠我们一起来读一读。〔透亮、闪亮、圆润等〕出示在图片旁边，指导同学齐读

5.这样透亮、闪亮又圆润的小露珠，给森林中动物们和植物们又留下怎样的印象呢？

【简洁的提问引领同学复习了文章的内容，这不仅是在训练同学初步概括的力气，而且也是一种读书方法的训练，同时，让同学看看小露珠，从直观上激发了同学的情感，又为课文的学习奠定了感情基础。】

汇报，总结，不仅动物们宠爱，植物们也都舍不得它。

二.以演促读，体会小动物对小露珠的宠爱

1.自由读2-5小节，边读边思索，你从哪看出小动物们很宠爱它呢？画出你印象最深刻的句子。

2.汇报对话，

早哇3句

3.刚刚大家都关注了小动物们说的话，让我们再来专心听一听他们之间的问候，看看有什么相像的地方？