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小伙伴教学实录

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，能给老师介绍介绍你们的小伙伴吗？你常常跟他干什么？

〔我常常和他玩。我常常和他玩跑步。我常常和她玩捉迷藏。〕

师：听了你们的介绍，老师知道你们也有许多小伙伴，小伙伴每天和你们一起玩耍，一起学习。今日老师也带大家去熟识几位外国的小伙伴，想熟识他们吗？来，把你们的小手举起来和老师一起认仔细真的把课题写一写。〔板书课题〕

齐读课题《小伙伴》

二、初读课文，整体感知

师：想不想知道这几位小伙伴发生那些好玩的故事，抓紧把你们的语文书打开，自由的把课文读一读。在读课文之前老师向大家提出两点要求，请看大屏幕。〔课件出示要求〕

师：老师知道昨天你们回去预习了课文，再加上刚刚的朗读，这一课的生字都认得吗？

生：认得。

师：好，耳听为实,我来考考大家。〔课件出示生字〕

师：如今，老师把拼音宝宝藏起来，你们还熟识它们吗？

生：熟识

师：真得吗？

师：生字宝宝说呀！咱们班的小伴侣太厉害了，真佩服你们，它想把它的小伙伴也介绍给你们们熟识。想熟识他们吗？看，他们手拉手来了，我们和它们打个招呼吧。

师：我要为你们竖起大拇指，咱们班小伴侣太棒了。

三、读懂课文。

师：刚刚你们读了课文，课文向我们介绍了那些小伙伴呀？

生：答

师：看！小伙伴们来到了我们的课堂上，可是老师不知道他们谁是玛莎、谁是安东、谁是维加、，你们能告知我吗？〔贴人物图〕指名上台找小伙伴，