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小马虎旅行记

12、

【教学目标】

情感与看法：培育同学做事仔细、不敷衍、有耐烦、有毅力的看法。

行为与习惯：指导同学养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事仔细细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

学问与技能：关怀同学把握克服做事马虎、马虎、无耐烦、无毅力的技巧。

过程与方法：让同学体验做事仔细、不敷衍的欢快。尝试用不同的方法做到办事细致、耐烦、有毅力。

【学情分析】在读完童话故事和闯完迷宫之后，应当给孩子有针对性的提出一些问题。目的是给孩子一个宽广的思索空间，使其能够表达自己有独特的理解，答案不唯一。

【课时支配】两课时

【教学过程活动设计】

第一课时

一、学唱《马虎的小画家》。

二、漫游马虎国。

1、这的确是一位马虎的小画家，他太马虎了。你们知道吗？还有更马虎的呢。请大家自由读连环画《小马虎旅行记》。

2、看完连环画之后，你们都想些什么？你想说些什么？

三、续编故事。

1、小马虎做了这么多的马虎事，他是懊悔了呢，还是连续做马虎事？请同学们想想以后的事情，续编下去。

2、同学们的故事都编得很好，很有创意，各人有各人的独到见解。回家后把故事讲给爸爸妈妈听。

其次课时

一、智闯马虎宫

1、同学们分小组做玩耍“智闯马虎宫”。

2、同学们在做“智闯马虎宫”玩耍时，要边玩边思索。

二、火眼金睛：看图，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

三、远离小马虎。

1、在我们的身上有哪些“小