文言文高考复习专题：文言文选材特点.docxVIP

2021095【文言文高考复习专题】文言文选材特点

【注】2021年9月6日-12日为教学第二周，本周专题聚焦文言文高考复习，系统梳理相关论文，探寻文言文复习之道，今天关注“文言文选材特点”。

一、湖北王文平：《摭谈文言文的选材与道德引领》（《教学考试》）

1.选材特点：（1）在近几年的高考试卷中，文言文板块选材十分讲究，命题偏重思想道德内容的遴选，进一步突出国家提出的“立德树人”这一根本任务。（2）在试卷命制过程中，教师应选择合适的训练材料，从不同的角度体现正确的价值观，引导学生既重视基础，又重视精神传承，比如奋斗精神、爱国情怀、精神学养、尊老爱幼、忠孝节义等。

2.文言传记特点：（1）文言文传记材料的内容基本上是按照介绍传主、陈述事例、评说功过的顺序来写的，并涉及影响个性形成的家庭出身、文化教养、社会经历等因素。这是《史记》叙事的典型模式。但是，在叙事角度、事件内容、人物功过和价值取向上，不同的历史材料又有不同的特点，每一篇材料都有其不同的个性化呈现。（2）要注重突出传主对学生的道德引领，将材料中人物的道德言行按照类型进行归类，如：进取精神、自强不息的意志等，抓住重点，进行具体化的训练，从而达到举一反三、触类旁通的效果。

3.注重典范性：《史记》开拓了我国传记文学的先河，它的文章技巧、风格和语言所体现出的杰出才华，对后世文人影响颇深。（1）文言材料的取舍，要着眼于培养学生的道德情感。

（2）选取嘉言懿行的故事引领学生的道德审美。（3）让“君子道德”引领学生追求人性良知。

二、湖北彭芳李素琼：《历史烛照时代，榜样传承精神———高考文言文选材变化浅析及备考策略》（《教学考试》）

1.选材特点

（1）选文均来源于“二十四史”，出自《宋史》《明史》《史记》的较多。

（2）选文篇幅不长，都在６００字左右。

（3）从体裁上看，选文均为人物传记。

（4）从传主的身份和人物形象上看，传主多为名臣、豪杰、忠烈人士，他们或忠于职守，或俭朴自律，或清廉正直，或勤政爱民，人物形象正面，传递社会正能量，具有正面的教育意义。

2.选材变化及趋势预测

（1）高考文言文阅读选材有名人化的趋势，且多为正史中有榜样示范作用的历史名人。

（2）高考文言文阅读中的人物多取材于映射当代历史潮流，且人物品质与社会主义核心价值观相符的名人。这些人物有的映射了改革开放的国家政策。

3.备考策略

（1）立足教材，选编材料，适当拓展。教材中的篇目毕竟有限，我们可根据目前选文出处占比较多的《史记》《宋史》《明史》加以适当拓展。

（2）以史为镜，以今观古，古为今用。针对文本中涉及的人物、事件和做法，探寻事件发生的原因和人物行为的动机，或者综合全文针对某一点发表个人的看法或分析给予人们的启示。这些人物多取材于映射当代潮流，品质与社会主义核心价值观相符的名人，因此，我们要引导学生用现代观念审视古代作品和其中的人物，挖掘其中的当代意义与价值，真正做到“文”“言”兼顾，古为今用。

三、天津杨美芹：《高考文言文阅读备考策略研究》（《教学考试》）

梳理文脉：梳理不同题材的文章。作者从以下几类分别梳理：

1.人物传记类

（1）基本情况———名字、籍贯、家庭、官职等

（2）主要事迹———梳理事迹，分清主次人物

（3）性格作风———历史背景、去世影响

2.写景抒情散文

（1）叙述对象———叙事描写

（2）特点———叙事描写

（3）情感态度———议论抒情的语句

3.论述性散文

（1）提出要论述或者阐明的观点

（2）用事例证明自己的观点（论证方法———例证、引证、比喻论证、对比论证、假设论证等的运用）

（3）再次阐明观点，进一步论证观点，提出希望

【阅读收获】

1.?文言文专题复习首先得选择材料，材料既要突出史学性也要突出文学性。

2.?材料还要继续按照一定的标准进行分类汇编，如阅读方法、不同题材（人物传记、写景抒情、论述文）、历史潮流、时代价值观等等。

3.?材料要能够从课本中找到源流，如文体、作者、主旨、表达方式等。

4.?材料要进行删减改组，以符合高考的篇幅要求。