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小鹿的玫瑰花教学设计

教学内容分析：

《小鹿的玫瑰花》是一篇童话故事。在奇异的春天里，小鹿栽了一丛玫瑰。它为了种好玫瑰经常去松土、浇水。可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又兴奋地说：哥哥的玫瑰花没有白栽。

故事的表层，由向往到无望，由惋惜到兴奋。故事的深层，蕴涵着美化环境的意义，以及在为他人制造奇异生活的过程中自己也体验到奇妙和欢快的思想。教学时可从理解白栽入手，去查找小鹿的玫瑰没有白栽的缘由。

本文语言漂亮，适合开展多角度、多形式的读，让读贯穿于整个教学过程，引导同学在读中明理，在读中悟情，在读中想象，在读中积累。本课有8个自然段，共有会认字8个，会写字12个，其中一瘸一拐、花骨朵、惋惜是字音难点，微是字形难点。

教学目标：

1.会认8个生字，会写12个字。积累我会读中的词语。有积累词语的爱好和习惯。

2.引导同学把课文读正确、流利、有感情，从理解白栽入手，去查找小鹿的玫瑰没有白栽的缘由。

3.体会美化环境的价值，熟识到为别人制造奇妙，自己从中也能得到欢快。

教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？

教学难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？熟识到为别人制造奇妙，自己也能从中得到欢快。

课前预备：多媒体课件、词卡

教学时间：两课时