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劳动课感悟

摘要：洗碗、洗衣、拖地……一到周末傍晚，幸福路集团迎仙路校区的不少班级微信群就热闹起来，大家忙着上传在家劳动的照片和视频。特别是疫情中，学校就提出了家务劳动指南，让学生每天坚持家务劳动30分钟，享受劳动带来的快乐。

关键词：疫情；劳动；感悟；

引言：德智体美劳，劳动教育并不是新名词。记得我小时候唱过：“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”。劳动也是每个孩子都喜欢做的事情。但随着学生课业负担加重，劳动教育一度淡出人们的视野。现在，国家陆续也出台相关文件，多次强调加强劳动教育，指出要在大中小学设立劳动教育必修课程和劳动周，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，并在劳动教育的时间上做了详细的规定，让劳动教育有了“硬指标”。事实上，我们学校已经在开展劳动教育上先行一步。特别是疫情放假中，但是小学劳动教育集中在哪些方面？难点在哪里？未来又该从哪些方面发力？我谈谈自己的一点浅薄的感悟吧！

家长的态度很重要

我班学生刘永康说：“老师，我学会了做一些简单的菜，什么西红柿炒蛋，红烧肉啊，周末都会和妈妈一起做饭、打扫卫生，我每次都很有成就感。”可是，柳文琪却说：“妈妈说干活是大人的事情，我负责把成绩提高上去就好了。”做家务对于小学生来说，既是举手之劳，也是劳动教育的重要内容。可是，家长是孩子的第一任老师，他的态度很重要。为此，我也在休息时间对我们学校1000多名小学生进行了调查。调查显示，95%的学生认为有必要在学校接受劳动教育，99%的学生认为小学生有必要做家务；59%的家长会让孩子做家务，家务劳动最多的项目是穿衣、叠被、整理房间及物品、倒垃圾、擦桌子、洗碗等；55%的学生经常自己叠被；21%的学生经常为家人盛饭。这说明家长也已经意识到了劳动教育的重要性，只是怕影响孩子成绩，所以，转变家长的态度至关重要。

相对于低年级学生劳动相对积极些，可是，面临要上中学的六年级孩子，坚持家务的情况就有些不乐观了。几位家长告诉我，进入高年级后学习比较紧张，回家后做完作业就要抓紧时间休息，哪有精力舍得让孩子做家务。一位六年级学生的家长直言：“在家里能做的事情我们尽量都做掉了，不能让孩子在学习上分心。”我们班是四年级，我都是在保证学生课业的前提下，积极开展劳动教育实践。每个学期，我们班都会有一场趣味比赛，比如是包饺子、叠衣服等生活技能的比拼。在比赛的过程中也会让家长参与进来，在这个课程中，我也对家长们提出了不少具体的要求：第一学期让学生会做一些基本的家务劳动，包括家务劳动、会做简单的菜；第二学期让学生对劳动养成教育进行创新，比如在疫情期间，学生们如何帮助家人居家消毒、如何安全帮助家人到商店购物等。家长们也乐于接受，每次孩子活动中也会把视频和照片发到群里，和大家一起分享劳动的快乐。

劳动落实有困难

从具体操作层面看，劳动教育仍然存在不少难点。劳动教育实施过程也存在安全性的问题。劳动教育的内容多、手段多，教育过程的不确定因素更多。学生在参与劳动实践的过程中，难免存在安全隐患。尤其在家庭、社会中，孩子很有可能在独立的空间参与劳动实践，如果缺乏必要的指导和保护，安全隐患更大。

此外，如何将劳动教育科学合理地落实到课程中也是我们学校面临的难题。拿课程时间来说，每周一节40分钟的劳动课，显然无法让一个班四十几个孩子全部获得劳动知识、掌握劳动技能。因此我感觉学校要想办法把各类德育活动和劳动教育结合起来，将课程内容分批落实。劳动教育要和现实生活有机结合起来。现在，我们班开设的劳动课程中，学生参与较多的是手工劳动和家政活动，只有不足2%的学生参加过工业劳动和商业劳动。如果能设立“小小营业员”“小小快递员”等真实角色体验，以加强学生对不同职业的劳动体验多好啊！还有，现在不少劳动教育课程都是语文老师或者班主任兼课。这些老师平时有其他课程要忙，投入在劳动教育课程的时间和精力相对不足，教学经验也比较欠缺，会影响学生的学习效果。

劳动贵在参与

劳动教育的目的是在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。只有家庭、学校都积极行动起来，将劳动教育融入孩子的日常学习和生活，才能真正实现长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。如何让劳动教育从学校到家庭一以贯之，我们学校也在做一些有益的探索。我们学校刚开始建设，准备利用操场旁边的土地，办现实版的‘小试验田’，准备从一年级开始，每个班级都会分到一畦菜地，耕耘至毕业。每班每周要安排一次田间劳动，每个学期学生们要学会一种农作物的种植养护和收获。

家庭是孩子终身的学校，是立德树人的重要阵地，也是劳动教育的重要场所。没有家庭的配合，劳动教育的链条是不完整的。落实劳动教育，家庭生活有着独特而不可替代的重要作用。”我们学校提出了《小学阶段家务劳动建议》，使劳动教育贴近日常生活，融入生活