核心素养下中小学学生综合素质评价典型案例89.docxVIP

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“品格+智慧+实践”的校本化评价方案

市小学萍

教育，是从已知世界出发，前往未知世界的探索之旅，教师和儿童是最为重要的旅伴。评价，是教师探索该如何与儿童的探索呼吸与共的依据，是这段旅程顺利进行的基本保障。我校自2010年建校以来，一直保持独特的渐进式（办学初只从一年级起招）办学模式，践行“童真教育”。2021年，办公厅、办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，借此契机我校聚焦课程目标，结合特色的品格教育，促进学生综合素养的稳步发展，对评价形式、评价内容、评价标准及评价工具进行了改革，希望通过完善评价体系引领学生成为全面发展的人