核心素养下中小学学生综合素质评价典型案例1.docxVIP

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以“数”为据依托“学习任务群”助力“悦”成长——以二年级语文下期综合素质评价为例

市聃

一、基于背景

1、办公厅、办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，小学一二年级不进行纸笔考试。我校贯彻落实“双减”政策，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，因此设计此次活动。

2、根据文件要求，各地各校要树立全面发展的质量和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。终结性评价以及过程性评价相结合的评价体系是素质教育所倡导的评价方式。探索开展学生学习情况

全过程评价，德智体美劳全要素评价