核心素养下中小学学生综合素质评价典型案例38.docxVIP

以“合”诠释核心素养用“评价”引发师生共鸣

——科学学科立体评价体系案例

市小学

近年来，国家深化教育改革，“双减”政策提出了“减负增效”。2022年科学《新课标》指向学生的科学核心素养，其中评价体系作为一项重要的部分列出，学生应通过教师的评价反思总结问题，否则学生在解决问题时，将缺乏对知识系统的归纳、总结，致使所获取到的知识非常散乱与碎片化，未形成知识体系。对于教师来说，可以通过学生的反思提高教师的自我教学意识,增强自我指导,自我批评的能力。基于此，我们科学组建立了如下的立体评价体系。

科学学科评价体系包括两部分，科学学科性的评价体系与科学