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- 2023-12-24 发布于湖北
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新课标理念下小学生数学核心素养评价探索
——市小学校
一．指导思想：
新课程标准指出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。因此，小学生的数学学业评价要力求全面、客观、科学。
评价原则：
1.采用多元化、创新的学习效果评价模式，提高评价的客观性。充分发挥自评、互评、师评和家长评的多元评价功能，对学生数学素养评价方式和内容更加全面。
2.少考多练，提高学生的学习主动性，增添学生的胜利感。打破“期末考
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