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农村学校“互联网＋教育”的运用与研究

摘要：在互联网＋时代，互联网＋教育在教学中有着极其重要的地位。在教育方面，农村学校从思想认识到实践都与外界存在一定差距，怎样在以后的教学中发挥互联网的优势，并运用到课堂教学中，促进学生享受资源相对公平。使农村教学水平及方法不断进步，从而更好的为学生服务，就是本课题研究的现实意义。

关键词：农村学校互联网+运用研究

尚义县大青沟镇中心幼儿园地处坝上高原，长期以来，教育基础差、底子薄，教育事业成为弱项和短板，严重制约着经济社会发展。近年来，尚义不断探索教育发展新路径，促进信息技术与教育教学深度融合，助推教育优质发展，教育教学质量不断提升，坝上高原均衡教育事业发展步入快车道。

近年来，由于尚义县农村学校教师缺专业的音乐和美术老师。近几年，我们县各中学校引入了“互联网+”信息技术平台，只要进入该平台，就可以在课堂上点击所需要的教学板块，分享图文并茂的教学内容，开阔了学生视野。

尚义县引进5G课堂教学模式，利用国家平台、省级平台、市级平台、县级平台、乡镇平台，创建国家教育均衡县，融入先进教育理念，开展京津冀协作、县域内协作、乡村协作，打造城乡一体化教育教学新体系。通过实施人才引进计划、提高农村教师生活补助标准，改善教师办公、生活条件，加快城乡教师流动，发挥“学科带头人”作用和名师带动效应，实现强强联合、优势互补，逐步缩小城乡教育教学差距，稳定教师队伍，提高教育教学水平。

自脱贫攻坚战打响以来，尚义县多方狠抓，顺利通过国家义务教育发展基本均衡县验收，教育资助政策全覆盖，基本实现了“最好的建筑是学校、最美的环境在校园”的目标。通过互联网＋教育的研究，可以促进家长和学生对新时代下的课堂有新的认识与了解，可以培养学生丰富的想象，开拓学生的眼界，改变课堂教学模式，培养学生积极参与，通过互联网＋教学，努力培养社会主义自主型、实践型、创新型的综合型人才。

在农村，优质教育资源的稀缺，现在只有通过互联网科技才能让它传播得更加广泛，让优质的内容到达农村学校和需要的人跟前。互联网＋以技术创新为驱动力，坚持深度垂直发展方向，我们可以通过它打造精品课程，这让我们看到了它在教育发展中的潜力，我们现如今的微课也是互联网发展过程中的产物。对于农村学校管理者来说，有助于总结和传播该领域先进经验何典型做法，为参与院校的管理决策者制定教育资源投入提供科学的依据，推动农村学校教学模式的创新，有助于促进农村学校教学质量的提升。对于农村一线教师来说，有助于调动农村教师在教学上何科研上的积极性和创造性，促进教师应用新媒体及信息技术，促进教师工作共同体的形成和教师专业发展。对于农村学校生来说，有助于帮助学生拓宽眼界，提升学习效果，提升自我综合能力，适应未来社会的需求。

互联网正在悄悄改变着教师的教学思维。几年前布置家庭作业，老师们会把当天的内容打印在一张小纸条上，或者写在学生的家校联系本上，这样既浪费资源又浪费时间。后来家长们都有了手机，老师们就把作业发到家长们的手机上。但群发手机信息很不方便，有的家长看不懂，还是会经常打电话询问作业情况。现在，我们班上的家长都用上了智能手机，开通了微信。微信可以传播声音，可以发送图片。我老师们就建立了班级的家长微信群。布置朗读作业的时候，老师给他们范读，让家长和孩子一起收听，然后，再让家长把孩子的语音传上来。这样老师下班回家，打开微信，就可以知道全班孩子的复习情况。布置书面作业时，老师把作业格式拍成照片，做哪儿，怎么做，让家长一目了然。孩子们做好作业之后，家长会把孩子们的作业拍成照片，上传到群里，这样大家在微信群里就可以互相学习，取长补短。我们深刻地感受到，近几年来，从信息技术辅助教学，到信息技术与课“互联网+”的春风已经吹进了我们农村学校，农村学校教育必将迎来-个新的天地。

“互联网+”的发展瓶颈与展望。“互联网+”到底会给我们农村教育带来怎样的改变呢?华南师范大学教育科学学院副研究员陈先哲先生认为，乡村教育和城市教育最大的差距在于师资，专业的师资根本谈不上，更不用说优质的教育资源了，如果乡村教育仅仅依靠这样的师资，很难得到好的发展，与县城教育的差距也会越来越大。现如今，很多农村家庭都装上了宽带，这也为“互联网+”的推广奠定了基础，我们可以通过网络来进行教学，来可以促进学生学习主体地位的提升，二来还可以促进学生个性化发展，提升学生的综合素养。在“互联网+”的平台上，我们可以上传些优秀教师的教学视频，让学生通过这个平台参与学习，还可以将一些知识要点放到这个平台上，便于学生课下复习，这样，就可以让农村的学生也享受到优质的教育资源。

“互联网+”促进了学校课程的整合。受诸多因素的制约，农村学校的课程开设与城市学校存在很大距离，但是互联网缩短了这种距离。县城里有的各种教学设备与教学素材，我们都可