新部编版道德与法治二年级上册《我是班级值日生》教学设计.docxVIP

7我是班级值日生教学设计

1．知道值日的内容；

2．了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

3.通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。

4．培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；

5．形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。

【教学重点】

1．知道值日的内容；

2．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

【教学难点】

培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。

教学过程

一、情景导入

“星卡评价”导入：

咱们学校的特色和班级评价特色就是星卡评价！每周同学们都能有机会获得“小明星”，咱们回顾一下，一些星卡的获得情况吧！

卫生之星少了，教室和学校情况

不好。对比之下，你喜欢哪种情况？

1．多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。）

2．提问：小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？（值日生！）

3．说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？

小结：干净、整洁；舒服、高兴；更好地学习。那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！

（二）探究一

师：小组讨论说一说，A你是周几值日？A做什么？值日都包括什么？怎么做？

生：值日都包括（）；我是周（）值日，我的值日内容是（）；我的值日办法是