新部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》《班级生活放大镜》教学设计.docxVIP

第二单元我们的班级6.班级生活有规则第一课时班级生活放大镜

【理论基础和根据】

编写者:儿童规则意识的形成，是儿童社会性发展的基本内容。班级是学生在社会建立班级规则意义的认同。习近平主席提出思政老师的责任，扣好人生第一粒扣子，给孩子播下真善美的种子，作为小学教师可以从身边场景入手，真正教会孩子发现生活中的规则，感受遵守规则的重要性，为大中小思政一体化奠定基础。班级是学生生活中最熟悉的公共生活空间，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，有利于学生的社会性发展。为下节课引导学生主动参与班规的制订、管理、执行，更是公民意识的启蒙埋下种子。

【课标根据】

本课依据是《道德与法治课程标准》核心素养“法治观念”中遵守学校纪律,维护课堂秩序。了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。“责任意识”中热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动,有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。引导学生树立规则意识，有助他们更好地融入班级的公共生活。

《课程标准》中提出要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”。而和谐的集体生活离不开班级规则，班规就是班

级成员共同承诺和遵守的行为规范，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每个班级成员感受集体的和谐和美好。这也是学生道德成长中必须具备的道德素养之一

【教学目标】

1.通过本班同学的榜样采访分享，小组互评