新部编版道德与法治二年级上册《大家排好队》精品教案.docxVIP

《大家排好队》教学设计

一、教材分析

《大家排好队》是部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三个课。本单元是通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导,来帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。《大家排好队》这课书从还是排队好、哪些地方要排队和怎样排队好三个方面来展开的，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更文明。同时在副版绘本中加入了礼让，目的是引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要加入人文关怀。本课时特别强调了排队这一日常生活中经常要遇到的生活事件，使学生感受到还是排队好，了解哪些地方要排队。

二、学情分析

低年级学生的规则意识不强。他们处理一切事情都是从自己直接的感受和小功利心出发的。而规则往往具有束缚性，不是为个人服务的，规则考虑的是集体的秩序。所以让低年级的学生理解规则，按照规则办事，并不容易，他们往往要经过多次提醒才能建立规则意识。排队看起来简单，但是想让二年级的学生从内心接受和认同，并不简单。因此我们要让孩子通过体验和感受规则对生活的影响，从内心认同规则,才能真正做到遵守规则与秩序。

三、设计思想

本课内容设计了“亲身体验，还是排队好”“走进生活，哪里需排队”“合作探究，排队很重要”“创设情境，大家来排队”四个活动。活动一通过创设两种截然不同的领取小花的场景，学生自主发现真实