新部编版道德与法治二年级上册《家乡物产养育我》教学设计.docxVIP

第四单元第14课《家乡物产养育我》教学设计

教材分析

本课是部编小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》第14课。本单元引导学生从爱家乡的山和水出发,到爱家乡的物产、爱家乡的人,感受家乡的变化,激发学生热爱家乡的情感。“家乡物产养育我”是第二个子话题。引导学生了解家乡的物产,探究家乡物产受人喜爱的原因,懂得是家乡的物产养育自己长大,进而产生热爱家乡的感情。

学情分析

俗话说“一方水土养一方人”，成年人将对故乡的情思寄托在家乡独特的物产上，但是低年级的学生却很难产生相应的感情。一是因为他们认知能力有限，不了解家乡有哪些物产，大部分学生将物产简单等同于吃的东西。二是他们不能体会家乡物产独特性。在他们眼中，家乡的物产只是一个个具体的物件，而不是寄托着情感的家乡的象征。因此，学生在谈到家乡物产时，多数只会说说具体的事物，而很少能产生情感上的共鸣。但是他们好奇心强，乐于在学习中发现，体验。教师需要充分利用教材范例和生活实例，结合学生已有生活经验，帮助他们体验感悟生活，与家乡物产对话，发现家乡物产对自己和家乡人的养育之情。

教学目标

1.初步了解家乡的物产，感受家乡物产的丰富多样。

2.通过寻找家乡物产资源，感知家乡的地域特点，了解劳动人民的勤劳品质，增强爱家乡之情。

3.懂得是家乡的物产养育了我们。学会感恩，进一步培养主人翁意识与责任感。

教学重、难点

教学重点：初步了解家乡