新部编版道德与法治二年级上册《我们小点儿声》教学设计.docxVIP

12我们小点儿声教学设计

【教材分析】

?本单元依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第五条“懂礼貌、守秩序、爱护公物、行为文明”而设置。通过本课教学，旨在让学生认识到人员聚集的公共场所不大声喧哗，不打扰他人，保持良好的公共秩序的重要性。通过发现与实践，让学生养成公共场所不大声喧哗，不影响他人的文明习惯。

【学情分析】?

二年级的小学生，天真活泼，喜欢蹦蹦跳跳，开心地玩耍。经过一年级的学习，他们已经初步的养成了一些好习惯，不过很多时候，就忘记了在公共场所不该大声喧哗，不该做打扰别人的事情，他们会不由自主地放开音量，所以需要通过教学实践活动，督促引导学生逐步养成不大声喧哗、不影响他人的好习惯，引导他们在日常生活中注意自己的一言一行。

【教学目标】

1.知道在什么时候应该小点儿声。??

2.知道在公共场所小点儿声是讲文明懂礼貌的行为。

3.作为小公民应有责任意识，能运用调音小妙招，逐步养成文明的习惯。?

【教学重点难点】

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为，逐步养成文明的说话习惯。

【教学过程】

一、激趣引新课

1.师用不同音量向不同对象问好，引导学生发现在不同的环境下面对不同的人，音量需要调节的。

2.师引出课题。(板书：12.我们小点儿声）

过渡：为什么要小点儿声呀？别急，我请了位小朋友和我们一起玩，他呀有着千里眼和顺风耳，看（出示葫芦娃图片）葫芦娃想要和我们一起