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有“声”模式把音乐元素融入幼儿园一日生活之中

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也提出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”作为一名幼儿教师，我们要重视并引导幼儿在学习生活中感受美、表现美和创造美。在幼儿一日生活之中，融入音乐元素，可以让幼儿们在潜移默化之中感受美和发现美，从而启迪心灵。

一、音乐元素融入一日生活的作用

1.生动活动，增添音乐情趣。教师在组织幼儿活动时，加入点缀性音乐语言。如活动前师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐表示活动开始，既可吸引幼儿的注意力，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。

2.净化心灵，感受艺术美。音乐好像无边无际的天空,总是气象万千,却使人陶醉在其中。幼儿接触音乐,并不是要幼儿成为音乐家,但是让幼儿学会欣赏音乐,可以培养幼儿的艺术修养,丰富和美化幼儿的精神生活,给幼儿送去欢乐。让幼儿通过那美妙的旋律来感受美好的生活,使幼儿全面发展。

二、音乐元素融入一日生活中的时机

1.导入时，用音乐激趣。好的开始是成果的一半，导入新课是非常关键的