第四课 学会沟通-心理健康九年级上册（北师大版）.pptVIP

1.沟通过程中不要垄断话题，要尽可能给别人留下说话的机会。否则，不论你说得多么动听，也会让别人反感。2.设法使对方对你的沟通内容感兴趣。如果沟通的内容与对方无关，也就是对方不感兴趣，就很难引起对方的共鸣。3.沟通过程中要善于察言观色。一旦对方出现分心、走神或者不耐烦的现象，谈话者最好及时调整话题。4.选择适合对方理解的沟通话题。如果谈话内容超出对方的理解水平，则不易被对方接受。因此，要根据不同人的实际情况，选择相接近的沟通内容和沟通方式。5.沟通的过程中不要附加多余的、令人反感的小动作，如指手画脚、摇头晃脑、抠鼻孔、掏耳朵等。6.说话的声音要适中，声调不能过高，也不要过低。心海导航沟通是一门艺术，也是一门学问，它能反映一个人的修养和水平。随着中学生交往范围的不断扩大，沟通的技能也显得越来越重要。如果大家把沟通当作生活中的一件重要事情去注意，并在生活中加以学习，你就会欣喜地发现，你已经成为一个懂得沟通技巧的人。02活动在线【活动规则】1.第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图一两分钟，背对全体“倾听者”，下达画图指令。2.“倾听者”根据“传达者”的指令面出样图上的图形，“倾听者”不许提问。3.针对“倾听者”所画的图形，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。4.第二轮再请一位自愿者上台，看着样图二，面对“倾听者”传达画因指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？活动一我说你画样图一样图二讨论与分享1.请“传达者”和“倾听者”谈的感受分别是什么？2.比较两轮过程与结果，有什么差异？3.你认为沟通过程中最重要的是什么？【活动规则】1．老师先把13米长的绳子两头相接系成一个大绳圈，这样的大绳圈准备2～3个。2.全班学生分成若干个组，每组5人。2~3组同时进行游戏比赛。3.5名同学分别戴上眼罩，老师把事先准备好的大绳圈交给他们。4.根据主持人发出变形指令，如正三角形、正四边形、正五边形等。5名参与者通过合作完成，用时最少的组为胜。在合作变形的过程中，不允许用语言交流。活动二变形虫讨论与分享1.在这个沟通活动中，什么是取胜的关键？2.你们组在沟通中都运用了哪些技巧？03体验课堂50年的误会一对老夫妻，在他们结婚五十年后，准备进行金婚纪念庆典。就在这天吃早饭的时候，老太太想：50年来，每天我都在为丈夫着想，早餐吃西包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己享受享受这个美味了。”于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的部分给丈夫。不料她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，今天你给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的。我一直想你也一定喜欢吃这个。”五十年相敬如宾，都以为把面包圈的最好吃的位置让给了对方，结果竟是一场误会，误会了五十年！讨论与分享1.读了这个故事后，你有何感想？2.你有过缺乏沟通导致误会的经历吗？学会沟通Learntocommunicate九上心理健康教育第四课目录Contents01心海导航03体验课堂02活动在线04方法指南01心海导航我诉我心星期天，小赵、小张、小王、小李四位同学到学校学习。两个小时后，小赵说：“大累了，咱们休息会儿吧！走，打篮球去。”小张说。“学校有规定，星期天不外借体育器械。”小赵说：“没事儿，咱们试试。”说着他们一起来到操场。小赵对看管器材库的老大爷说：“嗨，老头儿，我们想玩会儿篮球，快去给我们拿一个。”老大爷没好气地说：“你们是哪个班的？知不知道学校的规矩？不借！”说完就自顾看起了报纸。小张上前一步：“爷爷，我们知道星期天不借，可我们特别想玩，你就开开绿灯，行行好吧。下不为例”老大爷不耐烦地挥挥手：“该干嘛干嘛去吧，别在这儿耽误工夫了，不借就是不借。”说完就往外轰他们。我诉我心小王说：“我去试试，不行的话有们回去继续复习功课。”见老大爷正在库房整理体育器材，小王走上去先鞠了一躬，然后非常有礼貌地说：“爷爷，这会儿我没事儿，我帮您一块儿整理好吗？”老大爷说：“你会吗，小伙子？”“我学着您的样子……爷爷，听老师讲，您在这所学校工作三十多年了。一直勤勤恳恳、任劳任怨，大家都特別信任您。对了，我舅舅还是您的学生呢！”老大爷顿时来了精神，打开了话匣子……我诉我心看整理得差不多了，小王说：“爷爷，我们想玩一会儿篮球，保证不弄坏，您看行吗？”老大爷高兴地说：“你这孩子会说话，按学校规定是不能借给你们的。可这球是我小孙子的，你们先拿去玩吧。”“谢谢爷爷。”小王拿起球，欢快地跑了出去……从上面的故事中我们可以看出，小王谈话中能抓住对方的心