第三十三课 萌动青春情-心理健康七年级下册（北师大版）.pptVIP

活动1情境聚焦【情境二】不知为什么，小梅心里非常喜欢小刚，但又羞于说出口，心里非常苦恼。如果你是小梅，你会怎么办?为什么?活动2给感情降降温在面临艾滋病的威胁时，美国的一些青少年教育工作者让中学生回答这样一个问题：“如果让你和女朋友或男朋友推迟‘性’行为，你会怎样向对方传达你的感情?”一起看落日一起骑车远足一起读书并交流心得赠送一件特别的礼物在她/他需要帮助时给予帮助相互交流对未来的梦想……他们可以选择积极健康的方式对待自己的“情感”和友谊，让自己的青春期情感降温。03体验课堂体验1自我探索1.除了在同一教室上课，我从来没有与异性同学说过话。2.我讨厌与异性同学在一起。3.我现在对异性同学比较好奇，也比较注意，很想与他/她们交谈。4.有时我会跟异性同学一起讨论问题，讨论有趣的人生、爱好等。5.我会主动跟异性同学说话，也会主动帮助有困难的异性同学。6.我认为与异性同学在一起活动更开心、更自在。7.我曾有约会异性同学的愿望。8.我曾给异性同学写过纸条。9.我曾与异性同学单独约会过。目前，你与异性同学的交往状况如何?体验1自我探索10.我经常接到某个异性同学的电话并经常与他/她单独在一起。11.我想我是爱上某个异性同学了，我希望整天就与他/她在一起。12.我与我周围的同学(包括同性和异性)建立起一个较为稳定的团体，经常一起举行各种活动(如游玩等)。13.我很喜欢某个人，却很紧张，不知道怎样办才好。14.我不想交异性朋友，可是不少同学都那样做，我不交异性朋友反而好像很落伍。15.我曾经因为异性交往的问题而向人求助过。目前，你与异性同学的交往状况如何?做完这个测试后，你有发现什么吗?04方法指南异性友谊是人类友谊中不可缺少的一部分。一旦在与异性朋友交往过程中，萌生了对异性的“感情”，就要有勇气去面对。你既不必惊慌失措，也不可任其发展，要学会用理智来约束、控制和调节自己的这种感情和行为。1.冷热适度，既不要过分冷漠，刻意疏远，也不要过分热情，哗众取宠。2.大方得体，言谈举止文雅庄重，不应过分随便，打打闹闹，有些玩笑话也不宜在异性面前讲。3.相互尊敬，对待异性同学更应该讲究礼貌，不可过分任性。4.广泛接触，在集体活动中扩大交往范围，广交异性朋友。5.不要单独活动，减少与异性同学单独接触的机会，尤其不要单独与某个异性同学外出活动。指南适度交往法则课后思考：你觉得存在真正的异性友谊吗?为什么?谢谢观看知识源自点滴2023年如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。51PPT模板网，幻灯片演示模板及素材免费下载！51PPT模板网唯一访问网址：******************51PPT模板网，幻灯片演示模板及素材免费下载！51PPT模板网唯一访问网址：萌动的青春情七年级下册心理健康教育第三十三课目录01心海导航02活动在线03体验课堂03方法指南01心海导航李建是初二(2)班中比较矮小的男孩子。他认为自己是班级中最不幸的、最没有面子的人，因为他是班中唯一和女孩子同桌的男生。为了在“兄弟们”中表明自己的立场，李建在桌子上画了一条深深的“分界线”，并且郑重其事地向他的同桌王茜声明：“不能超过这条分界线！否则我会对你不客气的！”李建本以为这样做，可以避免班里男同学的嘲讽，避免那些难听的风言风语了。可是谁知道这样的举动并没有让李建从困境中摆脱出来，反而遭到了班主任老师的几次批评，同时，李建也引起了全班同学的注意，成了其他男生的“靶子”。我诉我心有一次，王茜在自习课上遇到了一道数学难题，李建的数学学得非常好，于是她问同桌李建：“你能给我讲讲这道题吗?”李建一看，说：“这道题啊，是这样的??”，便给王茜耐心地讲解起来。下课的时候，李建和王茜受到了同学们的讥笑，王茜委屈地哭了，这也让李建愤愤不平。他们俩被老师提问时，也会有同学偷偷地笑，笑得任课老师都莫名其妙。在放学回家的路上，李建成了同伴的话柄，有的甚至故意大声唱《同桌的你》，这使得李建极为苦恼，他自己也不知道该怎么处理了。我诉我心我诉我心晓雷的学习成绩无法提高的症结在于他不良的思维习惯，即思维的灵活性不高，常常陷入一种思维定势之中，这种现象在日常的学习和生活中是比较常见的。你是否有过或者见过类似的经历？心海导航当时