(4.42)--工程热力学绪论工程热力学.docVIP

绪论

授课时间

2020年9月9日

授课地点

嘉陵江路校区1#B210

学生人数

88人

教学形式

线下

教学周次

第1周第1次

授课对象

建环19级

教材编排

第一章基本概念简单

第二章气体的热力性质简单

第三章热力学第一定律较难

第四章理想气体热力过程及气体压缩极难

第五章热力学第二定律抽象

第七章水蒸气较难

第八章湿空气简单

第九章气体和蒸汽的流动困难

第十章动力循环核心

第十一章制冷循环核心

难度逐渐增加，实用型逐渐增强

后续课程

后续专业课程：《暖通空调》、《锅炉及锅炉房设备》、《空气调节用制冷技术》、《热泵技术》等。

（1）压焓图(p-h)：空气调节用制冷技术（第十一章）

（2）焓湿图(h-d)：空气调节，暖通空调（第八章）

（3）温熵图(T-s)：空气调节用制冷技术

（4）焓熵图(h-s)：锅炉及锅炉房设备（第七章）

（5）其它图：p-v图，T-s图，p-t图

学习方法

掌握4个基本：基本概念、基本定律、基本方法和基本应用；

抓好3个环节：预习/听课；笔记/复习；习题/小结

统一作业本、习题本（两次习题课）

教学方法

1、学习卡片

2、分组案例教学

思政鼓励

自作一首词，在开学之初的第一堂课，鼓励学生用功学习

江城子开学鼓励

鹰隼试翼尘翕张，天苍茫，任翱翔。

隐现云中，绒羽藐寒霜。

俯瞰燕雀叹秋凉，空忧烦，枉悲伤。

风华正茂少年郎，勤刻苦，又何妨？

鸿鹄高飞，需经几多伤？

英雄不问出何处，锥刺股，头悬梁。

基本知识点

理解和掌握工程热力学的研究对象、主要研究内容和研究方法

理解热能利用的两种主要方式及其特点

了解常用的热能动力转换装置的工作过程

重点、难点

重点：热能利用的方向性及能量的两种属性

难点：使学生认识到学习本课程的重要性，激发学生的学习兴趣和学习积极性，教会学生掌握专业基础课的学习方法。

思政内容

通过对我国能源及其利用现状的介绍,增强学生对我国能源问题的忧患意识和责任意识,激发学生为解决我国能源问题而努力学习的爱国热情。

通过热能利用在整个能源利用中地位的阐述,使学生认识研究热能利用和学习工程热力学的重要性,向学生渗透爱课程、爱专业教育。

练习与讨论

讨论题：能源与环境、节能的重要性、建筑节能、辩证思维

学习方法：物理概念必须清楚，记住一般公式，注意问题结果的应用。

教学内容

1.什么是工程热力学

从工程技术观点出发，研究物质的热力学性质，热能转换为机械能的规律和方法，以及有效、合理地利用热能的途径。

电能——机械能

锅炉——烟气——水——水蒸气——(直接利用)供热

锅炉——烟气——水——水蒸气——汽轮机——(间接利用)发电

冰箱——(耗能)制冷

2.能源的地位与作用及我国能源面临的主要问题

3.热能及其利用

（1）热能：能量的一种形式

（2）来源：一次能源：以自然形式存在，可利用的能源。

如风能,水力能,太阳能、地热能、化学能和核能等。

二次能源：由一次能源转换而来的能源，如机械能、机械能等。

（3）.利用形式：

直接利用：将热能利用来直接加热物体。如烘干、采暖、熔炼(能源消耗比例大)

间接利用：各种热能动力装置，将热能转换成机械能或者再转换成电能，

4.热能动力转换装置的工作过程

5.热力学及其发展简史

6．热能利用的方向性及能量的两种属性

过程的方向性：如：由高温传向低温

能量属性：数量属性、,质量属性(即做功能力)

注意：

数量守衡、质量不守衡

提高热能利用率：能源消耗量与国民生产总值成正比。

7.本课程的研究对象及主要内容

研究对象：与热现象有关的能量利用与转换规律的科学。

研究内容：

（1）研究能量转换的客观规律，即热力学第一与第二定律。

（2）研究工质的基本热力性质。

（3）研究各种热工设备中的工作过程。

（4）研究与热工设备工作过程直接有关的一些化学和物理化学问题。

8.热力学的研究方法与主要特点

（1）宏观方法：唯现象、总结规律，称经典热力学。

优点：简单、明确、可靠、普遍。

缺点：不能解决热现象的本质。

（2）微观方法：从物质的微观结构与微观运动出发，统计的方法总结规律,称统计热力学。

优点：可解决热现象的本质。缺点：复杂，不直观。

主要特点：三多一广，内容多、概念多、公式多。

联系工程实际面广。条理清楚，推理严格。