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在高职生物学教学中培养学生的生物学核心素养

随着时代发展，我国教育部门应当积极把握时代机遇，推动高职生物学课堂教学创新发展，打造高质量的高职教育体系。对高职院校学生来说，生物学是整个学习生涯中十分重要的基础性学科之一，学习生物学知识不仅能够了解基本生物学常识，还能够形成独立分析的能力，培养探索精神。因此，文章以当前生物学教学现状及教学相关理论为基础，对如何培养学生生物学核心素养进行深入分析，以此全面阐述新时期我国教育体系改革过程中生物学教学改革的重要性，使生物学教学改革发挥价值，达到教学目标。

一、核心素养与生物学教学的关系及价值

近年来，人类社会发展进入了新时期，国际教育改革也逐渐向培养核心素养方向转变。因此，我国教育改革也应当顺应时代趋势，培养学生的核心素养，明辨是非曲直，成为优秀的接班人。生物学教学更应如此，教师引导学生将所学的知识理论内化为学习能力和处事态度，并进一步运用到现实生活中去，成为生存、发展的技能。在生物学理论中存在平等合作、和谐共处的思想内容，通过开展高质量生物学教学工作，使学生通过系统化、理论化的学习形成正确的思想意识，充分认识到开放交流的重要性，提高思维认知水平。

对于高职院校学生来说，生物学科学知识往往含有较大的吸引力，特别是遗传、变异的教学内容，往往可以引发学生强烈的好奇心。并且，生物学本身极具人文性和工具性，有严密的知识体系，包含了广泛的知识内容。这意