巧用情境教学,提高教学成效——新时期小学语文情境化教学的几点思考.pdfVIP

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巧用情境教学，提高教学成效

新时期小学语文情境化教学的几点思考

口文／重庆市云阳县双江小学向琼

摘要：在当今的教育环境中，语文学习变得为小学语文课程提供丰富资源，包括图片、音频

越来越重要。随着新时期教育理念的推进，提升和其他媒介，让学生更好地沉浸在语文学习之中，

学习成效和实现快乐学习已经成为首要任务。希并促进学生形象思维、联想思维的提升。这样的

望通过这种方式，达到减轻学生负担、提升学习教学方式对学生学习兴致的培育大有益。

成效的双赢局面。在此背景下，采用情境教学法，

二、新时期小学语文情境化教学的措施

便能够更好地协助学生完成课程目标。鉴于此，

本文就对新时期小学语文情境化教学做出了几点（一）生活情境全面展示作者意图

思考，希望可以为教育工作者们带来参考。小学阶段的学生尚未完全成熟，他们的思维

关键词：新时期；小学语文；情境教学；价值；能力处于不断提升的过程，教师应摒弃灌输式的

措施传统授课方法，让学生更加轻松愉快地接受语文

式的言语，从而更好地将所学的知识应用到日常

随着新课标的推行，小学语文教师大力开展生活中。根据新课程标准，小学语文教师需要以

情境教学，以期创建轻松愉快的课堂气氛，提升同学们的日常生活为背景，创造出有趣的生活化

教学水平和学生的学习成果。此外，情境教学也情境，从而提升语文教学的有效性[2]。在实际教

能够激发同学们的求知欲，让其沉浸在语文课程学过程中可以借助情景式教学达到有效教学的效

的环境之中，获得更多的语言技能和实践能力，果。

继而更有效地掌握和运用语言技能。总之通过开例如，在学习小学语文部编版教材中《四季

展小学语文情境教学，能帮助学生更好地适应课之美》这一课的时候，可以设计一个教学环节，

堂学习的氛围与方式，小学语文教师需要加强对引领学生通过独立阅读来理解一年四季的不同特

这类教学法的探究。征，并寻找能够描述四个季节的词汇。同时还可

以通过分析一些词语，比如鸟儿唱歌、太阳晒屁股、

一、新时期小学语文情境化教学的价值

稻子长高、冬天来临等，来帮助大家更好地理解

新课标中对于语文学科教学的要求深人、灵作者的意图和情绪。借助此类教学活动，为建立

活，小学语文教师清楚地认识到情境教学的价值，一个扎实的语言学习基础，帮助学生提高理解能

于寻求这种教学策略的热情不断增强。力。还可以根据学生的日常生活经验，创造适当

具体而言，其中的价值主要有两方面。一是的生活情境，例如，通过生活中的照片为让他们

推进教学方式改革，提升教学品质。小学语文教展示日常生活里的一年四季美好时光，通过这种