三因理念下软件技术专业群教师课程思政能力提升策略.pdf

2023年8月普洱学院学报Aug.2023

第39卷第4期JournalofPuerUniversityVol.39No.4

三因理念下软件技术专业群教师课程思政能力提升策略

刘燕

安徽财贸职业学院信息工程学院，安徽合肥230601

：。而软件技术专业群教师也要积极的参与课程思政的建

摘要高校在开展思政教育时，需要充分的重视课程思政这一主要路径

设与发展过程。如今一些软件技术专业群教师在开展课程思政教学过程中，并没有表现出足够的积极性，同时还存在一些师资

结构不匹配的问题。因此，新时代背景下，可以充分地依据三因理念，有效为软件技术专业群教师奠定坚实的理论基础，鼓励他

们充分依据实际调研数据有效开展课程思政教学活动，充分对相应教师的课程思政教学能力进行科学化的提升，从而为学生

提供出更优质的思政内容，帮助学生调动课程思政学习热情与积极性，充分对教师的课程思政理念进行有效的培育与提升。

：课程思政；能力提升

关键词三因理念；软件技术；

：：：

中图分类号G647.1文献标识码A文章编号2095-7734（2023）04-0113-03

高校可以积极的依据立德树人这一教育理念，时间是有限的，对学生进行专业的软件知识教学就

充分对学生展开相关的课程思政教育。在教学过程已经足够了，认为没有必要开展课程思政教学。还有

中，教师也需要充分意识到课程思政教育的重要意一些教师在进行专业课教学活动中，意识到了要融

义与价值，能够充分的引导学生积极进行课程思政入课程思政教学内容，可是他的教学手段比较柔和，

学习，有效地对自身的思政认知进行科学化的培育融入了一些所谓的“大道理”，然而未能充分地增进

与提升。同时，高校也需要充分认识到软件技术专学生对思政知识的认知与理解，从而不能在潜移默

业群教师的实际课程思政教育的不足，积极鼓励教化中促进学生思政知识的学习与掌握。另外，教师也

师从软件技术相关专业内容中提炼出相应的思政没有充分的营造出一种轻松愉悦的课堂气氛，以至

要素，然后积极地将思政教育有机融入软件技术专于软件技术的课程效果并不是很突出。

业教学中，充分对学生进行更高效的教育，进而高渊二冤教师对专业课程体系中蕴含的思政元素

效发挥出三因理念的教育功效。挖掘力度不够

一尧高校软件技术专业群课程思政为了能够高效地促进软件技术专业中课程思

的建设现状政的教学，教师需要充分的对课程思政教学内容进

行有机的分析与探究，从而提炼出相应的切入点，

渊一冤野课程冶和野思政冶融合不够紧密

展开相应的专业教学。首先，一些教师，并没有充分

如今一些高校可以成熟地进行软件技术相关

认知到思政教育的重要性与意义，以至于不能够有

知识教学，可是在面临课程思政教学时却有一些困

效地采取科学化的思政教学手段进行相关的专业

[1]

难。首先，这些教师可以积极的开展软件技术专业

课程思政教学。为了能够高效实现软件技术专业课

教学活动，但是并没有充分的提炼出相关的思政要