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本刊特稿

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——也从雷夫老师的被“孤立”谈起

■李迪

近日，看到一位徐老师写的文章《这个容易被利用……”，还有的老师则认为“雷

名师为啥被同行孤立》,主要讲《56号教室夫老师是很优秀，但是臣妾做不到啊……”

的奇迹》的作者雷夫老师，虽然获得“总统云云。对此，我思忖再三，也来谈谈看法。

国家艺术奖”和“全美最佳教师奖”,却被同首先，对当地教师工会的顾虑,我们的

行“孤立”，当地教师工会也不推崇他，在他老祖宗早就有精辟的阐述。老子在《道德经》

们的国家也没有什么名气……第三章说:“不尚贤，使民不争;不贵难得之

文中介绍，美国的小学一般早上9点货,使民不为盗;不见可欲，使民心不乱。”也就

上课，下午两点半放学。雷夫老师为了避免是说,不要刻意去鼓励什么,这样民众就不

有的学生回家要面对酗酒的父母，或因无会去争强好胜（也就是人们所说的“内卷”

所事事而闯祸，就要求学生早上提前到校，吧）；不要人为地炒作稀有之物，使民心浮

下午六七点才放学,他带着孩子们读书、排动，见利忘义;不要刻意去张扬那些可能引

练话剧、打棒球……相当于提供了免费延发贪欲的事物（比如名、利等），使民众内心

时服务。因此，雷夫班级孩子的成绩是出类能保持单纯和平静……那么,我们的学校领

拔萃的。然而，当地教师工会认为，雷夫的导如何去深刻领悟、有效引领教师们学习、

行为是一个“很坏的”榜样,很容易“裹挟”效仿雷夫老师身上积极的力量呢？

其他教师也来无偿付出；其次，别的教师也其次，同行们对雷夫老师的“孤立”行

没有雷夫老师那样多才多艺——教师工会为,我也表示理解。他们可能觉得因雷夫老

因此担心：学校以后会对应聘者的才艺提师的存在，衬托出自己不够热爱工作，也不

出更高要求，这是对非名校毕业的一般教够多才多艺，免不了会产生焦虑，甚至会产

育工作者的歧视……生“妒心”——嫉妒是最折磨人的！被“妒

于是，徐老师的文章引起读者们（大多心”控制的人，生活很难舒畅。雷夫老师们

也是教师）的各抒己见。的幸福指数会高于其他教师，尤其是那些

有人说:“一开始，雷夫老师会被领导大心怀嫉妒者，也是显而易见的。

会小会表扬;接下来，部分老师会向雷夫老师最后,对于雷夫老师本人，他可能不会

看齐;最后，未行动的老师会给领导留下不求太在意周围人对他的评价。他热爱工作,发

上进的印象，受到各种不点名批评。明明按时自内心地想那样做。在陪伴孩子、托举孩子

上班，认真上课、备课、改作业,最后落了个什成长的过程中，他体验到了自己生命的价

么都不是。”也有人说:“你可以做不到高尚和值,品尝到了教师职业的幸福。这时候，就

优秀，但不要诋毁和贬低高尚和优秀。”算是没有一个人给他赞美或嘉许，就算是

一部分教师充分肯定雷夫老师的行