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人教版小学二年级语文上册期末复习教案

学会“彩、游、戏、相”等8个生字.会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。一起看看人教版小学二年级语文上册期末复习教案!欢迎查阅!

人教版小学二年级语文上册期末复习教案1

教学目标：

1.学会“彩、游、戏、相”等8个生字.会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的改变，感受色调小调皮们的活泼、可爱，感受色调改变的奇妙。

教学重难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.创设情景.在读中绽开想象，感受色调的奇妙改变。

教学时数：二课时

第一课时

教学目标：

1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字，会写田字格中4个生字。

2.初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。

教学过程：

一、创设情趣，激趣导入

1.同学们，有个奇妙的王国里住着一群可爱的小调皮，它们会玩一种特殊的嬉戏。想去相识它们吗?

(课件出示：色调的王国中，各种颜色的色调宝宝在欢乐地玩耍。)

2.在这些色调宝宝中，你最喜爱哪一个?

(学生选择自己喜爱的色调说一说)

同学们，知道吗?你们喜爱的其他色调宝宝，大部分也是由这三个小调皮做嬉戏变出来的。

(课件：红、黄、蓝三个色调宝宝从众多的色调宝宝中跳出来)

你们想去了解吗?去读读课文吧。

二、初读正音，质疑问难

1.学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。

2.检查字音。

3.再读读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。

4.沟通反馈。

三、学习生字词

1.出示生字卡，上面写有“彩、游、戏、相”四个字，问学生：你有什么发觉?又是怎样记住它们的?

2.书写时你想提示小挚友留意什么?老师范写“游”。

3.在书上描红。

4.在本子上练习。

其次课时

教学目标：

1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的改变，感受色调小调皮们的活泼、可爱，感受色调改变的奇妙。

教学过程：

一、复习旧知：

复习生字组成的新词：彩色、嬉戏、相亲相爱、新衣、欢高兴喜、满地

二、入情入境，读中感受

1.三个小调皮每天在一起做着好玩的嬉戏，你最感爱好的是哪两个小调皮的嬉戏，就把那一小节多读读.待会儿介绍给大家。

2.学生自读，小组沟通。

3.集体沟通。

你最感爱好的是哪两个小调皮做的嬉戏?

学生反馈：最喜爱x色和x色做的嬉戏，变成了x色，指导朗读第1小节(假设学生说喜爱红、黄小调皮的嬉戏)。

A.这两个小调皮怎么会变成“橙色的小调皮”呢?指名读第一句。认读“紧紧地”。

B.师述：瞧.红、黄两个小调皮紧紧地抱在一起.就变成了橙色的小调皮呀!

(课件演示红、黄宝宝抱在一起，慢慢合二为一，变成橙色调皮。)

指名读第1句、齐读。

C.这个橙色小家伙可调皮了，到处乱跑，快去读读看，它又赶什么去了?

(学生自读，而后反馈。)认读“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地读读这个词。

D.谁情愿做这个调皮的橙色宝宝，为我们读读这句话。

(指导学生笑嘻嘻地读这句话，感受橙色小调皮的活泼、可爱)

E.想去看看这个可爱的小调皮吗?

(课件出示：橙色的木瓜、橘子在枝头晃动，发出“咯咯咯”的笑声。)

指名多名学生读第1句、分组读、齐读。

F.红色小调皮、黄色小调皮的这个“大变身”的嬉戏好玩吗?

我们来和它们一起玩嬉戏吧!齐读第1小节。

(2)指导朗读第2小节(假设学生说喜爱黄、蓝小调皮的嬉戏)。

抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热，引导学生做动作，加深感受后朗读。(课件演示：它们一起给大树、小草穿上绿装。无色的大树、小草穿上绿装后变得非常美丽。)

感受色调宝宝给它们换装后的快乐，指名朗读，练习表演朗读c