《金色的鱼钩》教案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

金色的鱼钩

【教学目标】

1．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

2．练习快速阅读，简要地复述故事。

【教学重难点】

理解课文内容，体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、创设情境，导入课题。

（一）教师：你们觉得自己幸福吗？你们知道今天的幸福生活是怎么来的吗？

学生畅所欲言。

教师：今天的新生活是革命战士用生命换来的，今天我们就去《金色的鱼钩》中认识一位可敬的红

军战士。（板书课题）齐读课题。

（二）简介时代背景。

这是发生在1935年秋天红军长征过草地时一个感人的故事。由于王明的错误路线，使革命遭受巨

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百学须先立志。——朱熹

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

大的损失，红军被迫实行转移，进行了长征。1934年10月，中央红军从江西瑞金出发，经过十一个

省，越过了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，历尽艰辛，击溃了敌军的围追堵截，连续行军二

万五千里，终于在1935年胜利到达陕北革命根据地。本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。

二、初读课文，感知内容。

用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。

（让学生按照自己的意愿读课文。）

（一）用自己喜欢的方法读全文。

（出声读、默读、边读边记……用自己喜欢的方法去读，兴趣会比较浓厚。）

（二）用一句话概括主要内容。

（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。学生可根据自己理解，用自己的话进行概括，

鼓励学生从多角度思考问题。）

三、合作交流，引导学生理清文章脉络。

利用文中表现这一顺序词语“一天”“以后”“第二天”“挨了一天又一天”“这天上午”等，把每部

分内容用一些小标题似的语句归纳出来，然后练习讲故事。

（一）1935年秋天，红军过草地的路上，老班长接受照顾三位生病的小战士过草地的任务。

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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

（二）他们受到饥饿的威胁，老班长非常着急。

（三）老班长开始给病号们钓鱼，增加营养。

（四）老班长舍己为人，忠于革命感动小梁。

（五）逼战士喝鱼汤鼓励病号。

（六）老班长病倒拒喝鱼汤献生命。

（七）“金色鱼钩”代表革命精神。

四、速读自悟，感受人物品质。

老班长在三个病号受到饥饿威胁时的焦急，看见小鱼时的喜悦，秘密被我发现时的支吾，给我们讲

革命道理时的严肃、严厉，走到草地边缘时的兴奋，病倒拒喝鱼汤时的坚定，种种不同的表现，表达了

共同的主题——老班长忠于革命、舍己为人。

（一）关注细节描写，体会人物情感，感悟老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

1．速读课文，勾画词语，用关键词批注。

2．全班交流。

（二）分角色朗读，指导朗读。

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

本文主要通过对话刻画了老班长高大的形象。教学时设计学生对话的环节，给予他们充足的时间对

话、品味人物的心理教师及时的指导朗读，用朗读加深情感，感受人物高大的形象。

预设点：

1．老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。

看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”（注意“猛抬起头”、“支吾”，加强重读。）

2．老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小

梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”（“搂”与“轻声”体现了什么？）

3．“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，