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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

雪孩子教学反思800字

雪孩子教学反思800字（精选17篇）

雪孩子教学反思800字篇1

因为这是首篇不注拼音的课文，上这节课之前，已经和学生一起

把生字用习惯的方法识记掌握了，课文也通过多种方式读得比较通顺，

流利了。这篇课文以连环画的形式出现，我在课件的制作上努力呈现

得像一本图画书，力求课件的演示能像绘本一样展现，如大量的简单

的黑色背景上仅仅出现一句话或一个字，一个词，以引发学生无限的

想象空间;或是白色的背景上呈现一幅生动的图画再配上简单的一两

句话，按照故事的发展一页一页地往后翻。

另外根据故事情节的发展引入了三段动画片，其实没有动画片的

引入学生也能从课文的朗读中感悟到雪孩子的美好品质，但权衡再三

没舍得去掉。现在的许多动画片色彩过于艳丽让很多孩子审美疲劳，

情节过于浮夸缺少教育意义，音效等动静过于嘈杂容易让孩子浮躁，

许多动物失去原型，搞得四不像弄得很多孩子指鹿为马等，总之现在

的许多动画片堆砌了些文化垃圾。而《雪孩子》这个动画片带给大人

和孩子的是无限的美感和启迪，画面是那种老美术电影制片厂精心绘

画制作的，现在的孩子很少有机会看到，学生在看动画片时精心欣赏

并沉浸其中，而且学生有时欢喜有时忧的表情告诉我，虽然浪费了一

点读书的时间，但也有很重要的收获。

关于教学设计，我觉得在指导朗读方面还是比较有效果的。如:

1

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

课件出示课文的第一句话下了一天一夜的大雪后，我让学生带着自己

的想象读这句话，有的学生就能通过自己的朗读反映出雪的信息。接

着出示第一幅插图，通过语言渲染引导学生进入情境，把自己想象成

图中的小白兔，分别用咦，哦!，啊!续说句子，学生如临其境般的面

带一种或疑惑或兴奋或顿悟或咏叹的表情和语气，使语言的感受能力

有了很大的提高，在学生尽情地描述中也使雪后的场景更加开阔，更

有感染力。又如，在学习课文的第三段时，出示雪孩子的图片，让学

生说说这是一个怎样的雪孩子，如果你拥有了这样一个小伙伴，你喜

欢吗，你高兴吗顺势引导学生欢欢喜喜地，高高兴兴地读这一段，感

觉学生读得也比较有气氛。

雪孩子教学反思800字篇2

《乡下孩子》全文用儿童诗的形式描写了农村孩子的快乐生活，

读来清新舒畅，是一篇孩子乐学的诗文。教学本课时，主要是让学生

以吟读为主。创设各种不同的情况让学生展开想象的翅膀，发挥各自

想象，定能激活课堂氛围，发展学生的创新思维，对于突破难点，理

解课文内容无疑也有极大帮助。例如：“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，

曾是爸爸背上盛开的野菊。”让学生闭上眼睛想象躺在妈妈怀里是怎

样一种感觉?趴在爸爸背上去野外游玩又怎样一种感觉?学生争先恐

后的说“幸福、温馨、快乐等”，也通过学习学生了解了乡下孩子的生

活是多么的幸福。在这一节课我觉得课外拓展还不够显著，这一环节

今后还得加强。

朗读第二节时，抓住“捉蝴蝶”“遍故事”，“含草叶”“吹歌曲”

2

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

等词，让学生边读边想象稍稍长大一些的“乡下孩子”在乐趣无穷的自

然中玩耍、嬉戏的情景，感受“乡下孩子”无忧无虑的愉快心情。然后

抓住“挖野菜”、“逮小鱼”等词让学生了解又长大一些的“乡下孩子”会