部编版《玲玲的画》优秀教学设计.docxVIP

二年级上册语文教案-5 玲玲的画（人教部编版）

课题：5 玲玲的画

【教学要求】

会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词复述课文内容。

读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】

识字、写字和理解课文内容，了解课文内容。

【教学难点】

借助关键词，讲述故事。弄清故事中的道理。

【课时安排】二课时。

课时目标1.会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。

课时目标

1.会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。教具准备教学过程

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。

教具准备

教学过程

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

（一）投影画面，揭示课题。

1.（课件出示2）多媒体投影玲玲画的画。（板书课题：5 玲玲的画）

生齐读课题（认识“玲”字），观察画面：自己说说画上的内容。

师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的

怎么了？

（二）初读课文，整体感知

请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。（课件出示3）提出要求：

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

我会读生字。（课件出示4）（多媒体展示带拼音的生字）huàfúpínɡjiǎnɡhòubàolìnɡjínábìnɡ

画 幅 评 奖 候 报 另 及拿并

【设计意图：读音的纠正重点放在平舌音与翘舌、前鼻音与后鼻音的区别上。另外多音字、个别难读的字音。】（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他

【设计意图：读音的纠正重点放在平舌音与翘舌、前鼻音与后鼻音的区别上。另外多音字、个别难读的字音。】

“画”三拼音节，“评、奖、另、并”为后鼻音，“幅”是二声，读“fú”。

代表读，开火车读，齐读。

línɡxiánɡcuībāzānɡ zāokěn

玲 详 催 叭 脏 糟 肯 （课件出示5）

（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。“催、脏、糟”是平舌音。“玲、详、脏”是后鼻音；“肯”为前鼻音。“脏”是个多音字，还有一个读音是“zàng”，组词为心脏。“啪”要读“pā”，不是“bā”。

（3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。大家觉得他读得怎样？评价后再读。

识记生字：

运用形声字构字特点识字：“玲、详、幅、评、啪、脏”：如，“玲”中王字旁表意，和“玉”有关，“玲玲”是玉器发出的声音，“令”表示读音。“详、评”言字旁与“语言”有关，“幅”，巾字旁与纺织品有关，“啪”口字旁的字跟嘴巴、语言、声音有关。“脏”月字旁的字与身体各部分有关。

再读课文，初知内容。

学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课文内容，边读边想：课文写了什么？

自由读文，小组交流。

汇报交流，师总结。（课件出示6）

课文写了玲玲准备参加评奖的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方，画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。

（三）指导书写，写好生字

【设计意图：生字的书写，尊重学生的认知，先观察、讨论再补充，范写，接着描红、临帖，最后评价指正。是一套完整的教学方法。】1.（课件出示7）出示生字：画 幅 评 奖 候 报另 及拿并

【设计意图：生字的书写，尊重学生的认知，先观察、讨论再补充，范写，接着描红、临帖，最后评价指正。是一套完整的教学方法。】

读一读生字，并扩词。

自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？

让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。

（课件出示8）出示生字的田字格课件。重点指导“候、画、拿”的书写。“候”；左右结构，短竖起笔与“亻”的撇、竖相接处持平。“画”半包围结构，写时注意先写完“田”再写“凵”，“田”

写的稍小一些，下半部分包住“田”的一半。“拿”字注意上下两部分写得扁一些，“手”的第一笔撇写

在横中线上。

当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。

学生书写生字。生描红，师巡视指导。

交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

7.游戏巩固识字。

7.游戏巩固识字。

“找朋友”。（课件出示9）出示：“玲、详、幅、评、啪、脏”的形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。

“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生

字的词或句子。

（四）课堂回顾，教师小结

课外作业新设计这节课，我们认识了玲玲小朋友，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，