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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
《四季变化的影响》教学设计
石泉县城关第一小学周亮
教学
湖南科学技术出版社二年级下册第三单元《四季》第二课《四季变化的影响》
内容
四季温度不同，植物为了适应这种温度变化，演化出一系列特殊的结构和生存
方式；动物为了适应温度的变化以及食物的变化，演化出一系列的行为方式；我们
教材
人类发现了这种温度变化，利用科技手段，产生了主动应对的生活方式。教材按由
分析
直接感知到间接观察的认知顺序，选择四季影响的对象。以四季变化对人的影响为
切入点最终归纳总结出四季变化对地球上的生物是有影响的。
二年级学生在生活中经历着四季变化对自己的影响，如穿衣服、取暖、降温等，
学情
但因为太熟悉，以至于熟视无睹。因此，要充分利用学生爱观察、爱动手的天性，
分析
让他们在活动中学，在观察中掌握科学知识。
知识与技能：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类
生活的影响。
过程与方法：能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。
教学
情感、态度、价值观：
目标
1.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实
说话的意识。
2.意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。
教学
通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
重点
通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护
教学
环境的意识。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
难点
课题
四季变化对人们生产生活以及对动植物的影响。
提炼
教学小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。
准备教师准备：搜集人们参加户外活动的照片、课件、记录单、固体胶水等。
教学
教师导学学生活动设计意图
环节
一、1.一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？这个季节有什回顾旧知，
么特点呢？
衔接新知。
激趣1.思考交流。
2.四季变化对生物会有什么影响？
导入
2.学生汇报，
3.投影展示不同季节的照片，让学生猜一猜分别是什么季
节拍摄的？说出自己的线针对问题，
师引出课题：每个季节都有各自的特点，我们这节课一起索。导入课题。
来了解四季变化对我们的影响。（板书课题）
(一)：1．体验操
1.现在是什么季节？当春天悄悄来到我们身边的时候，你1.说出自己的作,感受四
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