部编小学语文五下第2单元第8课《红楼春趣》教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

部编小学语文五下第2单元第8课《红楼春趣》

教学设计

教材分析

《红楼春趣》选自我国古典四大名著之一《红楼梦》的

第七十回。课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝

的故事，表现了他们放风筝时的自由、快乐。通过对古典名

著“点”的学习，激发学生大量阅读优秀文本的兴趣以及培

养学生阅读和鉴赏古典作品的能力。

学情分析

五年级的学生具有一定的合作、交流、探究的能力。这

是一篇自学课文，学生要在自主学习的基础上，通过合作交

流的方式来理解文本内容。在交流环节，老师要充分调动学

生的情感体验让学生能迅速融入课文。

教学建议

1．略读课文的教学，教师应充分展现学生的主体地位，

多给时间让学生朗读、思考、质疑，发表自己独特的见解。

无论是对课文内容的理解，还是对语言的体会和品味，都由

学生自己去发现，去探究，尽量由学生自己得出结论或找到

答案。

2．运用多媒体辅助教学，播放宝玉、黛玉等人在大观

园放风筝的视频，让学生对文本内容有更加感性的认识。在

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

整体把握文章的基础上，通过个性赏析的方式让学生充分发

挥主体地位，施展个性的空间。

教学目标

1．会认本课的生字。

2．默读课文，理解课文内容，感受宝玉的人物形象。

3．初步掌握阅读方法和表现人物性格特点的写作技巧；

初步了解《红楼梦》和曹雪芹。在研读文本的过程中，培养

审美观，领会人物的美感。

重点难点

感受宝玉的人物形象，学习运用外貌、语言、动作和心

理等描写方法来反映人物性格特点的写作技巧。

学生在研读文本的过程中，培养审美观，领会人物的美

感。

教学准备：

教师准备“宝黛放风筝”的视频资料、教学课件。学生

课前阅读《红楼梦》相关章节，以对文本有更加感性的认识。

课时安排

1课时

教学过程

一、激情引趣、启发导入

1．大家看这些是什么？(课件出示一组风筝图片)很多

同学都放过风筝，但你们知道古人是怎么放风筝的吗？让我

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

们一起走进《红楼梦》中的大观园，感受一下宝玉、黛玉等

人放风筝的热闹场面。

2．走进作者：曹雪芹(约1715－约1763)名霑，字梦阮，

号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰

的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生

活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻

的回忆，为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的

基础。

3．播放“宝黛放风筝”的视频片段，激发学生的学习

兴趣。

二、初读课文，扫清障碍

1．学生自由读课文，要求读准字音，用自己喜欢的方

式认识生字。

2．检查正音。(多媒体课件呈现本课生字)

3．课文中出现了哪些人物？标注出来。