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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
部编版语文二年级上册17难忘的泼水节教学设计合集3篇
【部编版语文二年级上册17难忘的泼水节教学设计第1篇】
【课文说明】
穿着傣族的节日盛装，踩着凤凰花瓣铺成的地毯，敲打着欢快的
象牙鼓，泼洒着充满祝福的清水。啊！多么快乐的泼水节！１９６１
年的这个泼水节，因为周总理的到来而更加幸福，更加令人难忘。这
篇文章讲的就是１９６１年敬爱的周总理来到西双版纳和傣族人民
一起过泼水节的情形，表达了周总理和人民心连心的深厚感情。本文
通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。
【设计理念】
１、《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着
重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实
践。”在阅读教学中，主要就是读的实践，因此，阅读教学要坚持以
读为本，使阅读教学过程成为学生潜心读书，获得个人体验和独特感
受的过程。在这个过程中，教师要营造自主学习，平等对话的良好氛
围，激发读书兴趣，点拨读书方法，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐
趣。
２、识字写字是阅读教学的组成部分，低年级要重视识字，加强
写字，要在情境中识字，在生活中识字，用自己喜欢的方式识字。在
课上，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手
段，帮助学生识字写字，了解字词意思，使学生逐步学会自主识字。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
【学习目标】
１、培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。
２、增强学生自主识字的愿望，学会本课１２个生字，认识１２
个生字，理解由生字组成的词语。
３、丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过
泼水节的，体会周总理和人民心连心。
【教学重难点】
１、重点：了解周总理和人民一起过泼水节的情景。
２、难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
【学习活动设计】
一、导入课文
我国有５６个民族，每个民族都有自己独特的风俗习惯。你知道
傣族吗？它有什么风俗呢？
（板书：泼水节）
１９６１年，周总理来到傣族，和傣族人民共同度过了一个令人
难忘的泼水节。
（板书：难忘的）
同学们，让我们走进傣族，看一看傣族人民和周总理一起欢度泼
水节的场面吧。
二、初读课文
１、学生自读课文。
２、找出文中要求学会的和会认的字，用圆圈和横线标出来，借
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
助拼音读几遍。
３、小组合作练读生字。
４、用多种形式巩固生字。
５、同桌之间合作读文。
（可选择自己喜欢的合作方式，如轮读，齐读等）
三、精读课文
１、自读自悟，学习１、２自然段：
⑴自读，思考：你读懂了什么？有什么不明白的？
⑵集体交流。引导学生弄清泼水节的时间以及傣族人民为什么特
别高兴。
⑶指导读好人们高兴的心情。
２、导读第３自然段：
⑴指名读，思考：人们是怎么欢迎周总理的？
⑵从这些欢迎的场面中，你体会到了什么？
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