【优质课教案】部编人教版小学语文五年级下册第四单元第8课《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案设计两篇.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

篇一

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案

教学目标

1．感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。

2．理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

3．能正确地朗读、背诵。

重点与难点

重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；

难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

教学过程：

（一）整体通读，把握诗境

1．播放黄河、华山的图片，请同学们谈谈看了图片之后的感受。（雄伟、壮观……）

身为中国人，你感到？（民族自豪感）

2.介绍作者陆游及写作背景

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3.指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

4.全班齐读古诗

（二）分步解读，品悟诗情

1.自由读古诗，要求读正确、读通顺。读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。

2.指名朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读后说说题目的意思。

3.指名说说诗的大意，随机指导理解“三万里河”和“五千仞岳”的虚指写法。

4．疏通诗义后追问：

①这里的“胡尘”，写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗？

②听音效展开想象：在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？

③哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流泪，北宋的遗民在流泪

啊！（板书：泪）这滴滴流淌的是怎样的泪啊？

④金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等凄凉、何等悲惨的生活呀！

当你面对这一切的时候，你的心情是什么？请你怀着这样的心情读读这首诗吧！

5.参读陆游的《示儿》，深化感悟。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

①“南望王师又一年”，你可知道，这“又一年”是多少年吗？诗人陆游写这首诗的时

候，中原已经沦陷整整６５年了。同学们，６５年啊，７８０个月啊，２３７３９个日日

夜夜呀！——引读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”

②又一个十年过去了，遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢？背诵陆游《示儿》，南

宋王师盼到没有，你是从哪儿体会到的？（但悲不见九州同）此时此刻，你还体会到了什

么？

③古诗读到这里，你觉得“遗民”的“遗”仅仅是“遗留”的意思吗？（遗忘、遗弃）

是谁早早地遗忘了他们？是谁无情地遗弃了他们？

（三）整体参读，体察诗蕴

1．杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓们却在金兵的铁蹄下苦苦期

盼、度日如年——学生齐读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。迎凉有感的背后，是诗人一颗怎

样的心在跳动啊？

2．面对醉生梦死的南宋权贵，面对水深火热的北宋遗民，面对忧国忧民的爱国诗人，

你想对谁说些什么？（自由选择，自由练笔。畅谈体会，随机点评。）

3．沉沦的是无道昏君，堕落的是无耻佞臣。（课件播放MTV《满江红》）面对破碎的

河山，面对苦盼的人民，抗金名将岳飞喊出了“尽忠报国、还我河山”的豪言壮语。

四、拓展活动

1．面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，你想说什么？

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓，你想说些什么呢？

面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游，你又想说些什么呢？