部编版道德与法治六年级上册第一单元《2.宪法是根本法》第三课时优秀教案.pdf

部编版道德与法治六年级上册第一单元

《宪法是根本法》

备课时间2020.9

教材分析

本教学设计是道德与法治部编版六年级上册第一单元《我们的守护者》

第二活动主题《宪法是根本法》，该课实施的目的便在于让学生通过法律在生活

中的应用来了解、学习法律知识及其相关内容。因此，本单元教材紧扣宪法，对

宪法的序言、总纲等进行了科学、系统的描述与生动、形象的介绍，对学生法治

意识的增强起到了非常积极的作用。与此同时，在考虑教材特色的基础上，我们

亦要认真考虑六年级小学生的身心发展规律等，并在确立其课堂主体地位的同时

关注他们的个性化发展。唯有如此，我们方能在教学过程中根据教材、学生特点

等拟定高效率的课程教学策略，进而确保《宪法是根本法》教学活动能够更加顺

利地展开。

学情分析

高年级学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经

验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且

维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应

受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合

法权益。

教学目标

1.知识目标:

学习宪法知识，知道宪法的地位和作用，明白宪法是国家的根本大法，

感受并识记国家宪法日;认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治

国首先要依宪治国;了解宪法的主要内容，国家宪法日的由来。

2.能力目标:懂得依法维护自身合法权益;通过自身行动宣传宪法、践行宪

法。

3.情感态度与价值观目标:

弘扬宪法精神，自觉维护宪法权威;了解法律的保护就在我们身边，我们要

增强法律意识，依法维护自身正当权益。

教学重点

让学生理解法律保护每一名公民的正当权利，当公民受到非法侵害时便要通过法

律途径来维护自身合法权利。

教学难点

理解法律是保护未成年人健康成长的特别需要。

教学准备：

课件、图片、学生搜集宪法相关的内容来感受宪法。

前置作业内容

1.请你设计两三种宣传活动的有效方式。

2.请你为活动搜集提供两三个学习宣传宪法的问题。

3.请你畅谈参与学习宣传宪法活动的感言，感受分享活动的快乐。

教学过程

（一）以生动故事导入课程内容

在课堂教学活动展开之初，教师既可以以猜谜的方式引入新课程，以期在活

跃课堂气氛的同时，使小学生更加专注地投入到课程内容的学习中。也可以将一

些与宪法知识相关的小故事或者真实案例等介绍给小学生，使他们能够在全神贯

注的聆听中感受到宪法的独特魅力。在猜谜或者讲故事的过程中，教师亦可以在

中途设计一些提问，比如，某地方出台了一系列法律条文，其中有不少与宪法存

在冲突。然而，当人们对这些法律条文提出质疑时，该地政府以“因地制宜”为

由拒绝了修改意见。那么，在此案例中，该地政府所拟定的法律条文是否真实、

有效？为什么？

在诸如此类的故事内容引导下，我们不仅能够使小学生对宪法的作用和地位

进行更深层次的认识与了解，还能使他们在故事内容的分析中更加深刻地认识到

宪法是国家的根本法。

（二）合作探究，交流展示

在课堂教学过程中个，为了让小学生在轻松、愉快的学习氛围中对宪法及其

相关知识内容产生更深层次的认识与了解，笔者特意将一系列丰富多彩的实践活

动，如法律知识竞答、主题辩论赛、情境创设等活动引入到了教学中。

比如，在竞答活动中，笔者要求学生以小组为单位对宪法知识及其相关知识

内容作出全面、系统的梳理（如宪法地位、作用、颁布时间以及国家宪法日日期

等等），并通过抢答的方式展现个人的想法和见解。最后，由教师和全班同学共

同选出错误率最低的小组予以奖励、鼓励。与此同时，我们也可以在教学中展开

“模拟法庭”的小游戏，分别由学生担任法官、原告、被告以及双方律师等。在

角色分配完成后，教師可以继续引导学生就某一法律问题展开讨论和辩论等。借

助这一实践形式，学生不仅能够对法律与生活的结合产生更加深刻的印象，还能

使学生将法律知识运用于现实生活的同时也能使之有意识地挖掘其生活中的法

律知识。

（三）总结归纳，拓展提升

利用《课堂训练案》帮助学生夯实课程知识内容;通过开放性设问，如“你

有哪些收获”等，引导学生尽情抒发自身意见和见解。

五、板书设计

树立宪法权威