19、《预防新冠肺炎》学历案.docxVIP

预防新冠肺炎

【课题与课时】

青岛版小学科学六年级年级上册第六单元第1课1课时《预防新冠肺炎》

【课标要求】

7.4人体生命安全与生存环境密切相关。

③举例说明重大传染病和突发公共卫生事件对人类安全的威胁。

【学习目标】

1.能利用已有的知识和经验对预防新冠肺炎。

2.新冠肺炎对人类有什么影响。

设计说明：围绕课标要求的行为动词“知道”和核心概念，结合本课内容和对学情的分析，将“知道”具体化为“观察、归纳、总结”三个步骤，经历从提出问题、猜想假设、制订计划、观察实验、交流现象、作图到得出结论，再到解释生活中常见的昆虫的过程，提升观察思考能力和作图、归纳总结能力等核心素养。

【评价任务】

1.任务一：新冠肺炎的传播途径是怎样的？（检测目标1）

2.任务二：怎样预防新冠肺炎？（检测目标2）

【资源与建议】

“了解新冠肺炎的症状有哪些？是探究问题的起点，当我们明白了新冠给我们带来哪些影响。

2.学习过程：首先，采用哪些方法可以了解新冠肺炎带给我们哪些危害，如何预防新冠肺炎；接着，并进行检测与拓展活动。

3.本课学习重点是“如何预防新冠肺炎”，难点是“模拟实验探究保持安全距离在预防新冠方面的作用”。通过完成任务二，认识预防的重要性，将有助于突破难点。

设计说明：第1条认识学习本课的目的与价值，介绍本课学什么及与后续学习内容的关联，明确课前准备的任务；第2条了解本课有二个学习任务或环节；第2条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。

【学习过程】

课前探究

《预防新冠肺炎》课前预习单我知道新冠肺炎症状有哪些

《预防新冠肺炎》课前预习单

我知道新冠肺炎症状有哪些干咳、乏力、发烧。

我知道新冠肺炎的传播途径：空气传播、接触传播

我的发现是：

1.

2.

3.

…………

任务一：新冠肺炎的传播途径是怎样的？（检测目标1）

一、导入新课

1.谈话:2020年,是今国人难忘的一年。这-年，全国人民众志成城，打响

了一场没有硝烟的战争。让我们重温武汉疫情的场景(播放视频)，认真观

看，说说你们有什么感受。

2.学生谈自己的感受。

3.新冠肺炎的症状有那些？

生汇报：干咳、发烧、乏力

4.教师总结:新冠肺炎，是人类近年来遭遇的全球性大流行疾病。面对这

种来势汹汹的急性传染病,我们应该怎样预防呢?今天、我们就来研究如何预

防新冠肺炎。新型冠状病毒2019--ncov

活动过程

讨论环节：新冠病毒从哪里来是怎么传播的？

学生小组讨论，总结汇报

教师小结：新冠病毒来自于野生动物主要通过口、鼻、眼进入人体。有飞沫传播和接触传播。在人说话、打喷嚏、咳嗽、吐痰的时候会产生飞沫感染者的飞沫中可能带有病毒。飞沫传播、接触传播、气溶胶传播

飞沫传播：一般是指患者呼气打喷嚏或者咳嗽时，将含有大量病毒的飞沫排至空气中，使易感者吸入到体内，受到感染。

接触传播：一般是指易感者的皮肤或粘膜，通过直接接触传染源，而感染或通过接触染有病毒的物品受到间接感染。

任务二：怎样预防新冠肺炎？（检测目标2）

师：为了打败新冠病毒我们做了什么呢？

学生发言,主要是在家做了什么家人做了什么?

教师小结:我们很多同学说不要出门有的说要勤洗手有的说要多锻炼身体，你们都说得很好让我们来总结一下，预防新冠肺炎的正确做法有哪些呢？

预防新冠肺炎的正确做法：在家正确做法室内通风，经常开窗通风让室内空气清新这样可以对人体呼吸道起到保护作用。防寒保暖避免感冒感冒期间人体抵抗力下降更容易感染其他疾病。多喝水水能够湿润喉咙可以有效预防呼吸道感染还能促进新陈代谢有助排出体内的毒素和垃圾增强免疫力。

1、减少聚集2、勤消毒3、接种疫苗4、戴口罩5、保持安全距离

设计说明：以上2个检测题目的设计，可以在巩固本课所学知识的同时，促进对“预防新冠肺炎”这个知识点进行总结，并迁移到日常生活中，达到科学学习探究能力、思维能力、爱护动物等核心素养的提高。

【检测与作业】

填空题（检测目标1、2）

1.新型冠状病毒会人传人吗?（会）

2.口罩戴了一面后，可以反过来再戴一段时间，对吗?（不对）

用“七步洗手法”洗手能把双手各个部位洗干净，“七步洗手法”的七字口诀是什么?

4.医用口罩在没有接触明确或疑似感染源，未变形、弄湿或弄脏的情况下可以使用4个