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接种疫苗

【课题与课时】

青岛版小学科学六年级年级上册第六单元第20课《接种疫苗》1课时

【课标要求】

7.4人体生命安全与生存环境密切相关。③举例说出重大传染病和突发公共卫生事件对人类安全的威胁。

【学习目标】

知道接种疫苗是预防传染病的有效手段，是国家免疫规划的一部分；知道锻炼身体等一些增强免疫力的方法。

能通过阅读探究等途径了解接种疫苗的作用和增强免疫力的方法。

表现出对接种疫苗活动进行科学探究的兴趣。

了解接种疫苗可以减少病毒传染对人类生活的影响；意识到技术的发展与应用影响着社会发展。

设计说明：围绕课标要求的行为动词“知道”和核心概念，结合本课内容和对学情的分析，将“知道”具体化为“观察、归纳、总结”三个步骤，经历从提出问题、猜想假设、制订计划、观察实验、交流现象、作图到得出结论，提升观察思考能力和作图、归纳总结能力等核心素养。

【评价任务】

1.任务一：出生后，我们接种过哪些疫苗？（检测目标1）

2.任务二：为什么要接种疫苗？（检测目标2、3）

3.任务三：除了接种疫苗，还有哪些方法可以增强自身免疫力？（检测目标1、2、4）

【资源与建议】

1.生活中我们都接种哪些疫苗？是探究问题的起点，了解为什么要接种疫苗。课前，提示学生注意观察自己的《预防接种证》上的一些信息，以备课堂上进行交流，同时向家长了解自己从出生到现在接种疫苗的具体情况，并搜集人类预防传染病的相关资料。教师还要提示学生把自己的《预防接种证》带到课堂上。

2.学习过程：首先，了解出生后，我们接种过哪些疫苗，然后，了解接种疫苗注意事项，接种疫苗的好处是什么；接着，分享一下增强自身免疫力的方法。并进行检测与拓展活动。

3.本课学习重点是“为什么要接种疫苗”，难点是“懂得自我防护”。通过完成任务二，认识接种疫苗的重要性，将有助于突破难点。

设计说明：第1条认识学习本课的目的与价值，介绍本课学什么及与后续学习内容的关联，明确课前准备的任务；第2条了解本课有二个学习任务或环节；第2条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。

【学习过程】

课前探究

《接种疫苗

《接种疫苗》课前预习单

我知道接种过哪些疫苗：。

我知道接为什么要接种疫苗：。

我的发现是：

1.

2.

3.

…………

任务一：出生后，我们接种过哪些疫苗？（检测目标1）

导入新课

(一)谈话导入

生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么呢?谁能说一说打预防针的感觉呢?在小组里交流打针时的感受。

小结:人体本身有预防疾病的两道防线，对于细菌和病毒有一定的抵御能力。但是，我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害我们，就必须要打预防针了。

（二）活动过程：制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风:脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎;麻疹疫苗可以预防麻疹。所以我们要勇敢地打预防针。

师：同学们都有过接种疫苗的经历,那我要问问你们了,接种疫苗都有些什么方式吗?(注射法和口服法)

国家有计划地实行预防接种,进行计划免疫。因此.每个孩子从出生开始都配备有一本预防接种证,提醒我们一定要按时接种疫苗(出示实物:一本预防接种证,另外在课件上还可以展示不同版本接种证,进行简单说明。)

任务二：为什么要接种疫苗？（检测目标2、3）

1.学生阅读“阅读探究”

出示要求：

(1)“阅读探究”告诉了我们什么信息？

(2)世界上第一种疫苗是怎样被发现的？

(3)牛痘的发现对消灭天花起到了怎样的作用？

(4)我国的免疫规划对保护人民的健康起到了怎样的作用？（可以用数字说明。）

(5)你们能否用自己的亲身感受说说疫苗在预防传染病中所起的重要作用？

2.学生阅读后交流汇报。

3.展示阅读收获。

4.教师补充《琴纳和牛痘的故事》

5小结：疫苗的研制和使用，为维护人类健康做出了巨大贡献，并继续为提高人类健康水平、延长人类寿命发挥着不可替代的作用。

任务三：除了接种疫苗，还有哪些方法可以增强自身免疫力？（检测目标1、2、4）

1.教师提出问题？

（1）交流生活经验如何提高自身免疫力。

（2）交流资料，增强免疫力的方法还有哪些。

教师总结：坚持体育锻炼，多吃富含优质蛋白质和维生素的食物等。

2.学生汇报交流结果。

3.教师出示除了接种疫苗的其他方法来增强免疫力的方法PPT。

健康的生活方式和