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3动物的翅膀学历案

【课题与课时】

青岛版小学科学三年级上册第一单元第3课

【课标要求】

用感官观察并描述动物翅膀的外部形态特征。用观察、解剖、模拟飞行等方式，分析研究翅膀的形态结构。

依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助翅膀感知并适应环境。

【学习目标】

1.通过观察知晓鸟类翅膀上有羽毛，羽毛排列有序。

2.通过模拟实验，了解鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特点。

3.能运用感官，观察并描述动物翅膀的外部形态特征；依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助翅膀感知并适应环境。

设计说明：本课是青岛版三年级上册第一单元第三课，属于生命科学领域内容。本领域的学习，注重激发学生了解自然，初步形成对生物体结构的认知。本节课教学内容为认识动物翅膀的形态、结构、功能、种类，探究翅膀的特点和功能。初步感知动物的翅膀是如何适应环境的。初步形成动物能适应环境的概念。

【评价任务】

任务一：观察图片中（鸽子）的翅膀，有什么特点？（检测目标1）

任务二：运用实验研究鸟类羽毛的特点？（检测目标2）

任务三：研究翅膀大小与飞行时间长短的关系。（检测目标3）

【资源与建议】

1.活动准备：

教材呈现四幅图：羽毛、滴管、盘子、彩纸，目的是提示课前需要准备的材料，提醒学生课前搜集有关动物翅膀的资料。

2.学习过程：

第一个环节：“观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的翅膀是怎样适应环境的。”这是本课的学习重点，包括两个方面的学习活动，一是观察鸟的翅膀外部形态、结构特点，通过看、摸、掂、滴上水、解剖、模拟飞行等探究活动，认识翅膀的基本形态及结构特点；二是分析研究翅膀的形态及结构特点如何适合飞行。

第二个环节：“其他动物的翅膀有什么特点它们是怎样适应环境的”一是认识企鹅翅膀的结构特点与功能，二是认识昆虫翅膀的结构特点与功能。

3.本课学习教学重点：知道鸟、昆虫翅膀的特点和作用。教学难点：能根据动物翅膀的特点与其所处的环境，解释动物感知环境的具体方式。

设计说明：第1条认识学习本课的目的与价值，介绍本课学什么及与后续学习内容的关联，明确课前准备的任务；第2条本设计是拓展学习，设计了两个活动，旨在拓宽知识面，全面客观认识不同动物翅膀的结构及功能。

第3条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。

【学习过程】

课前准备

小组交流科学在生活中的应用，课前与全班同学共享；动物们都有翅膀吗？哪些动物有翅膀，它们的翅膀是怎样适应环境的？

任务一：通过观察、交流讨论认识鸟的翅膀有什么特点。《动物的翅膀》课前预习单

《动物的翅膀》课前预习单

1.你知道哪些动物有翅膀呢？

2.这些动物都是有翅膀来翔的吗？

1.整体感知：观察有关鸽子的图片，说出鸽子的翅膀的特点？

2.细致观察：教师提供鸽子的真实照片，为什么鸽子在刚孵出时不能飞翔？指导学生观察幼鸟和成鸟在翅膀上的区别？

3.深化认知：交流探究鸽子的飞翔与翅膀的哪些特点有关呢？

（检测目标1）

【设计意图】基于学生已有的经验，以学生熟悉的鸽子为研究对象，容易为学生所接受。

任务二：运用实验研究鸟类羽毛的特点。（指向目标2）

观察小组内提供的实验器材，提供研究材料：羽毛、滴管、水、盘子、小刀等。

2.通过实验来验证鸟类羽毛的特点与飞翔的关系.

小实验一：各小组掂一掂羽毛，感受一下羽毛的重量。

小实验二：各小组使用滴管，将水滴滴到羽毛上。

小实验三：各小组使用剪刀，将羽毛横向剪开，观察羽毛内部结构。

3.小组设计实验方案，探究羽毛的特点有哪些。

4.通过以上实验观察到的现象，交流我们的发现。

评价标准：（1）实验过程中对于羽毛的三个特点认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。

【设计意图】按照科学探究的步骤，引导学生经历科学探究的过程，学习体验借助工具进行科学探究，学习由表及里的观察方法；在交流中学习运用科学思维的方式分析翅膀结构与飞行的关系。

任务三：研究翅膀大小与飞行时间长短的关系？（指向目标3）

你们认为飞行的时间长短和翅膀有关，那你们猜测的是否正确哪？

2.学生用同样的折纸方法折叠出翅膀大小不同的纸飞机，并进行试飞，观察飞行时间的长短。

3.分析数据，验证猜想，得出结论。（检测目标3）

（1）你认为信天翁能飞行那么长时间与什么有关？

（2）学生用同样的折纸方法把大小不同的纸做成“翅膀”大小不同的飞机，观察飞行时间的长短。

评价标准：（1）在观看演示实验时认真观察、结论正确；（2）归纳总结出两种实验的共同点；

（3）