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光伏发电系统
【课题与课时】
青岛版小学科学六年级上册第七单元第25课;1课时
【课标要求】
12.2技术与工程改进了人们的生产和生活
③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。
【学习目标】
了解光伏发电系统及其各部分的结构和功能；了解光伏发电系统在经济效益、社会效益、环境效益等方面带来的影响。
能基于所学的知识，从光伏发电系统的结构、功能等角度提出可探究的科学问题。
3．能大胆质疑，针对光伏发电系统从不同视角提出研究思路；采用新的方法和利用肖特基二极管、充电电池等材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。
4．意识到光伏板等科技产品对环境产生的正面和负面影响，自觉采取行动，保护环境。
【评价任务】
任务一：认识光伏发电系统。（检测目标1）
任务二：了解光伏发电系统的应用。（检测目标2）
任务三：光伏发电系统给我们带来了什么?（检测目标3）
任务四：做个简易的光伏发电系统。（检测目标4）
【资源与建议】
1.“什么是光伏发电系统？”“光伏发电系统是怎样工作的？”“光伏发电系统可以产生哪些效益？”是探究光伏发电系统的起点。引导学生进行猜想，了解光伏发电系统有哪几部分组成，从经济效益、社会效益、环境效益等方面思考光伏发电系统对人类社会的影响。课前需准备光伏发电系统材料包。教学前，教师可以布置学生搜集与光伏发电技术相关的资料，让学生提前对本课内容进行初步了解。课上，教师可先让学生交流自己搜集到的关于光伏发电系统的相关知识，
特别是关于光伏发电系统的组成和产生的效益两方面的相关知识；再以学生对光伏发电系统的兴趣为契机提出问题，引导学生猜想光伏发电系统的构造可能是什么样的。
2.学习过程：首先，认识光伏发电系统；接着，了解光伏发电系统的应用；再次，思考讨论光伏发电系统给我们带来了什么，并试着做个简易的光伏发电系统。
3.本课学习重点是“认识光伏发电系统”，难点是“做个简易的光伏发电系统”通过完成任务，通过实验探究，将有助于突破难点。
【学习过程】
任务一：认识光伏发电系统。（检测目标1）
（参照教材活动一：认识光伏发电系统。）
展示“住宅光伏发电系统”的图片，提出“光伏发电系统是怎样工作的”“它可以产生哪些效益”等问题。
2．观察光伏发电系统示意图，探究光伏发电系统由哪几部分构成。（光伏板和电表两部分组成）
3.结合课本正文文字，理解光伏发电系统能将光能转换成电能供生产和生活使用。
小结：
太阳能是可再生资源，利用太阳能，节能环保。
光伏发电系统能利用光伏板将光能转换成电能，供生产和生活使用。
评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）认识光伏发电系统能将光能转换成电能供生产和生活使用。
任务二：了解光伏发电系统的应用。（检测目标2）
（参照教材活动二：了解光伏发电系统的应用。）
通过情景图了解生产、生活中光伏发电系统的应用。
光伏发电作为清洁、环保、可再生的新能源，受到了世界各国的重视。
通过视频分别介绍光伏发电在工业、农业和在民宅中的应用。
结合生活实际，拓宽思路，列举其他使用光伏发电系统的实例。
结合资料卡了解光伏发电的优势和国家出台的政策扶持。
评价标准：（1）知道光伏发电系统在生产生活中的应用；（2）了解国家对光伏发电系统的政策扶持；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。
任务三：光伏发电系统给我们带来了什么?（检测目标3）
（参照教材活动三：光伏发电系统给我们带来了什么?）
讨论光伏发电系统对人类社会正面和负面的影响。
2．总结光伏发电系统的优缺点：
优点：短期内没有资源枯竭风险、安全可靠、不受资源分布地域的限制、建设周期短等。
①短期内无资源枯竭风险：②安全可靠，无噪声，无污染排放；③不受资源分布地域的限制：④无须消耗燃料即可就地发电供电；⑤建设周期短。
缺点：受季节昼夜及阴晴等气象条件影响较大、废弃光伏板如果处理不当会造成污染等。
①光伏发电系统受季节、昼夜及阴晴等气象条件影响，较大；
②光伏板制造过程中会使用化学品，其含有的重金属及有机物会使废弃的光伏板成为污染环境的电子垃圾。
通过“法治在线”了解国家法律法规对可再生能源做出的规定。
评价标准：（1）能说出光伏发电系统给我们带来的影响；（2）了解国家法律法规对可再生能源做出的规定；（3）表述语言清晰、条理、正确。
任务四：做个简易的光伏发电系统。（检测目标4）
（参照教材活动四：做个简易的光伏发电系统。）
认识光伏发电系统材料包，设计简易的光伏发电系统。
了解“肖特基二极管”和“充电电池”在简易光伏发电系统中的作用。
肖特基二极管的作用----单向导电：只能正向导电，反向不能导电。防止弱光
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