部编版九年级语文上册第15课《故乡》精品课件.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;15故乡;;;;鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。;本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。鲁迅自1912年赴北平供职之后，曾于1919年底回到故乡绍兴，准备将家迁到北平。回乡后他目睹了农村的破败景象和农民的凄苦生活，看到了童年时代的朋友——农民章运水的悲苦境况，内心感到十分悲愤。1921年1月，他便以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》。;阴晦（）萧索（）祭祀（）

伶俐（）愕然（）鄙夷（）

嗤笑（）应酬（）世面

惘然（）隔膜（）恣睢（）

心绪（）瓦楞（）寓所（）

猹（）五行（）弶（）;秕谷（）鹁鸪（）獾猪（）

潮汛（）颧骨（）髀间（）

伶仃（）瑟索（）寒噤（）

障壁（）廿（）折了本（）

深黛（）栅栏（）潺潺（）;;獾（）獾猪

颧（）颧骨

灌（）灌木;形容轻松畅快。;阅读课文，思考：

小说以什么为线索来组织故事情节？梳理情节结构。;本文以“我”回到故乡的见闻和感受为线索，着重描写了闰土和杨二嫂的今昔，从而反映了辛亥革命后十年间中国农民的生活遭际与精神疾苦，体现了作者对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。;;回故乡;第1段中的“二千余里”和“二十余年”说明了什么？;;此次回故乡“我”的印象如何？“我”的心情怎样？;怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉”？;作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为故乡的景的变化，还有就是故乡的人的变化，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？;在故乡;;;动作;;对“我”的态度;多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。;;杨二嫂的变化;;;对生活的态度;杨二嫂为什么也发生这么大的变化？;;小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。;文中有许多描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？;离故乡;;“我”是一个怎样的人？;;辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望。;我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。;儿时对故乡的美好记忆已被残酷的生活现实打得粉碎。闰土的辛苦麻木，杨二嫂的贪婪市侩，人与人之间的隔膜，永别故土、漂泊异乡的孤苦，使“我”陷入“非常气闷”又“非常的悲哀”的心境之中。“我”相信故乡会好的，但总觉得美好的未来很渺茫，以至于眼前曾有的影像都模糊起来了。;;;;分析课文，你认为文中的“我”是一个怎样的形象？课文主要采用了什么描写方法刻画“我”的形象？;“我”为寻找新的生活，过着辛苦辗转的生活，看到故乡惨淡的情景，“我”感到悲哀、失望，但又不甘心这样生活下去，为故乡的远景构制着蓝图，憧憬着美好的生活。

文中对“我”的形象的刻画，主要采用了心理描写的方法。;《故乡》从多方面向读者展示了其思想内涵，请讨论一下，本文蕴含了哪些复杂的思想？;小说表现了人的生命和活力被扼杀这一思想内涵。闰土从少年到中年的变化就说明了这一点。

小说结尾还表达了对新生活的殷切希望：渴望打破封