平直的桥梁教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

粤教版科学五年级下册

1.《平直的桥梁》教学设计

【教材分析】

《平直的梁桥》是《科学》五年级下册“身边的桥梁”单元中的第1课。

本课从满足桥梁承重和方便通行的需求入手，让学生通过模拟活动，认识到要建

造一座桥既要想办法增加承重能力，又要考虑如何平稳通行的问题。通过本课的

学习，让学生了解到梁结构对平直桥面的支撑作用，是梁桥在生活中被广泛应用

的关键所在，现代许多桥梁都是在梁桥的基础上设计并修建而成的。

本课的教学内容由两个活动组成。活动1“增强桥的承重能力”，通过模拟

实验，探究增强纸桥承重能力的方法；活动2“梁的作用”，在上一个活动的基

础上进一步探究既能承重又方便桥上车辆和行人通行的桥梁结构。

【学情分析】

桥梁是生活中常见的建筑物，其中以梁桥最为基本。五年级学生对这些桥梁

建筑已经有一定的认识，他们知道桥梁是由桥面和桥墩组成的，并且在玩积木游

戏时也搭过简单的梁桥。但他们少有思考桥梁是如何做到既能承重又方便通行的，

更鲜有考究过桥面下梁结构的特点和作用的。本课的教学正是基于这个切入点展

开的。

这种来源于现实的问题，可以激发学生的探究热情。五年级学生对这种有结

构的探究活动有着浓厚的学习兴趣和欲望，富有工程实践特点的学习形式对学生

有天然的吸引力。

【教学目标】

1.初步了解梁桥的构造。

2.通过模拟实验探究使纸桥既能承重又方便通行的方法。

3.了解梁结构对桥面的支撑作用及梁结构在生活中的应用。

4.表现出对梁的结构进行探究的兴趣。

5.了解社会的需求是桥梁发展的动力，桥梁技术的发展和应用对社会发展有

一定的影响。

【教学重、难点】

教学重点：知道增加桥面厚度、改变桥面形状能增强梁桥的承重能力。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

教学难点：通过模拟实验，用纸桥探究使梁桥既能承重又方便通行的方法。

【教学准备】

教具准备：多媒体教学设备、教学课件

学具准备：A4打印纸若干，双面胶10厘米，10克重物若干，方盒两个。

【教学过程】

（一）情境驱动

媒体：琪琪和彬彬在桥头看到限重1.5吨的牌子，觉得这座桥梁承重能力

很小。

问题：有什么方法能增强桥的承重能力呢？交流：引导学生对提出的问题

进行简单交流。任务：研究能增强桥梁承重能力的方法。

可能有的学生会说在桥的底下增加一些桥墩,这时老师需要引导学生是在不

另加桥墩的基础上增加其承重能力。

（二）活动探究

1.活动1增强桥的承重能力

任务：模拟现实中的桥梁，用1张打印纸放在两个盒子（桥墩）上搭一座

桥梁模型。

观察：这座纸桥的承重能力有多强？描述：一张平直的纸桥承重能力很小。

问题：有什么方法增强这座纸桥的承重能力？

任务：想办法利用同样的纸增加纸桥的承重能力。

活动：探究把纸折成波浪形、城垛形，或重复折叠打印纸是否可以增强纸桥

的承重能力。

小结：增加厚度或改变形状可以增加纸桥的承重能力。

2.活动2梁的作用

问题：现实中的桥梁除了要有一定的承重能力外，还要考虑方便通行的问题，

我们可以怎样实现呢？

媒体：出示宽