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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

部编版语文四年级上册夏日绝句教学反思精选3篇

【部编版语文四年级上册夏日绝句教学反思第1篇】

本节课，我充分利用多媒体教学资源，引导学生积极主动地学，读写

结合，教学形式灵活多样，学生学习兴趣盎然，教学效果较好。

1、创设情境，激发学习热情

上课开始，我先让学生根据自己所查的资料，介绍作者，用充满

热情的语言，创设自主学习的情境，然后通过播放课件，把学生引入

画面之中。美丽的春景伴着轻快流畅的乐曲，大家跃跃欲试，争先说

出自己看到的情景，学习古诗的热情空前高涨。

2、充分重视古诗朗读。

关于读的设计，这节课主要体现在个环节：初读读准读通古诗；

自读交流诗意；研读写法入诗境；熟读成诵悟诗情。整个教学过程以

读为主，虽然读的形式并不多，但每一次都有明确的目的，都加深了

学生对语言的理解，体现了读书的层次，让学生在读中悟，在悟中读。

3、学生是学习的主人。

这节课上我积极创设学生读诗、学诗的情境，借助多媒体教学课

件，让学生在春天的图景中轻松走进古诗学习的环境，放手让孩子们

借助工具书、注释和已有经验自学古诗，让学生用自己的话叙述诗人

描绘的画面，用图画、音乐感染学生，走进古诗的意境。学生是主动

的参与者，又是体验者。

4、教学中的不足：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

教学时间安排得欠合理。整个40分钟的教学总是显得前松后紧。

由于给学生讨论的时间过长，下课时积累杜甫其他诗句的环节和作业

环节没能实施。这也是以前我的课堂上曾经出现过的问题。也许是教

学的节奏不够紧密，环节安排不够合理，教学时间是我经常遇到的困

惑的问题。

无论是语文课还是其他学科，老师们都感到对学生的评价很难。

来到回小，每当听到教师讲课时，非常值得我学习的就是他们常常对

他们给予学生精彩的评价。我一直努力学习对学生进行鼓励性、针对

性的评价，但是在讲课过程中仍然我还是对学生的评价不够及时，语

言不够丰富。

【部编版语文四年级上册夏日绝句教学反思第2篇】

这首诗色彩明快，意境开阔。全诗每句一景，声、形、色，近景、远

景交相辉映，构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。描写有动有静，

鸣啼的黄莺，飞翔的白鹭是动景，千年积雪，停泊行舟是静景，动静

相间，和谐完美。这明快开朗景色的描绘，反映了诗人欢快激扬的思

想感情。全诗对仗工整，语言凝练，令人心旷神怡，百读不厌。

在本节课的教学设计上，我通过激趣引题、整体感知、想象画面、

感情朗读四个体会对仗之美由浅入深，层层展开，引导学生领会诗意、

体味诗境，受到美的熏陶。在教学中注重体现“以学生的发展为本”

的新理念，将学生的“自主学习”贯穿于教学全过程，鼓励和引导学

生大胆地想，尽情地读，让学生的思维动起来，想象飞起来，语言活

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

起来。

【部编版语文四年级上册夏日绝句教学反思第3篇】

真正的语文课并不仅仅是40分钟，遵循这一特点，我独具匠心设计

了这节可的延伸活动：

1、背诵并默写《绝句》

2、配上旋律把《绝句》编成曲吟唱。

3、出张有关英雄的手抄报。

4、学了英雄，你有何想法，请把你的想法写成文。

从反馈的，可以归结果来看，归纳出几点成功的地方：

1、学生默写并背诵特别认真，因为孩子们还沉浸在诗的意境中。

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