部编版语文三年级下册《赵州桥》教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《赵州桥》

教学目标

【知识与能力目标】

1．理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪

感；

2．学会本课生字新词；

3．有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。

【情感态度价值观目标】

培养学生对祖国的热爱之情，体会文章描写的祖国山河的美丽景色。

教学重难点

【教学重点】

理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

【教学难点】

学习作者观察事物的方法及用词的准确。

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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

课前准备

挂图、投影片、生字卡片

教学过程

第一课时

一、课题的引入

你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独

特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。

二、出示挂图，借助配乐范读课文

略。

三、按要求自读课文

1．借助拼音读课文，要读得正确、流利；

2．划出带有生字的词语；

3．标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。

四、指生分段朗读课文

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

注意正音。

五、检查学生的自学效果

1．出示生字卡片，以字带词，指生读；

2．指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情；

3．读读写写课后3题的词语。

第二课时

一、复习巩固上节课所学内容

1．出示生字卡片，指生读一读

2．指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。

二、重点句、段指导，理解课文内容

1．这种设计在建桥史上是一个创举。（出示投影）

a.“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建造700年后，在

法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了）

b.这种设计指的是什么？指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

2．赵州桥不但坚固，而且美观。（出示投影）

a.坚固、美观各是什么意思？

b.哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？

c.赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读？

d.这句话在文中有什么作用？

3．桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐

出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，像活的一样。（出示投影）

a.理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。

b.指生读一读，想一想这段话是围绕哪个词语来写的？突出了赵州桥的什么特点？

c.照样子用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。

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