Unit 4 What can you do？Period 3 （教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo?

Sounds

Period3

教案

班级：课时：课型：

一、教学目标

1.学生能够掌握单词中字母组合oo的发音规则并根据规则拼读单词。

二、重点难点

1.学生能够掌握单词中字母组合oo的发音规则并根据规则拼读单词。

三、教学过程

Step1Warm-upandrevision

Task1Look,listenandsing.

教师呈现视频，学生先听一遍，然后第二遍时跟唱。

【设计意图】通过歌曲视频吸引学生的注意力并带领学生复习上一课时所学句型。

Task2Pairwork.

教师邀请学生以两人一组的形式用上一课时所学句型“Whatcanyoudo?Ican...”进行对话。

Step2Presentation

Task1Lookandlisten.

教师播放课本语音部分的歌谣，学生从中找出特别之处。

【设计意图】通过看、听歌谣，帮助学生了解字母组合oo的发音规则。

Task2Listenandread.

教师呈现课本含有字母组合oo的单词，并播放音频，学生跟读。

【设计意图】带领学生学习字母组合oo的发音规则。

Task3Readthewords.

教师呈现刚才所学含有字母组合oo的两种发音以及其单词，学生朗读单词。

【设计意图】帮助学生区分字母组合oo的两种发音。

Task4Listenandchant.

教师再次播放歌谣音频，学生跟唱。

【设计意图】加深学生对字母组合oo的两种发音规则的认识。

Task5Readthewords.

教师呈现更多含有字母组合oo的单词，学生尝试把单词拼读出来。

【设计意图】让学生能够运用本课时所学的拼读规则。

Step3Practice

Task1Listen,circleandsay.

教师呈现课本Listen,circleandsay部分的听力，学生圈出所听到的单词。音频播放完毕后教师呈现答案给学生对照检查，学生自行改正。

Task2Lookandpick.

教师呈现带有字母组合oo的单词，学生根据oo的两种不同发音进行分类。

Task3Lookandspell.

教师呈现含有字母组合oo的图片和单词的部分，学生根据图片和单词的部分字母提示，说出该单词并拼写。

Task4Look,listenandwrite.

教师呈现课本Look,listenandwrite部分内容，学生根据图片提示把句子补充完整，并选择其中一句写到横线上。

Step4Production

Task1Wordbank.

教师首先让学生尝试说出更多含有字母组合oo的单词，随后呈现更多单词让学生朗读。

Task2Lookandsay.

教师提供去动物园的情景，给出背景图片和句子，让学生用本课所学单词把句子补充完整。

Task3Readitfast.

教师呈现一句绕口令，学生先自己朗读，然后邀请同学两两竞赛，比比谁读的又快又准确。

Step5Summary

Readandspellthewordswith“oo”.

“oo”sounds/?/:book,look,football,good

“oo”sounds/u?/:balloon,food,zoo,noodles

Step6Homework

1.Chantfluentlytoyourparents.

2.Trytowritemorewordswith“oo”.Thenreadaloud.

Unit4Whatcanyoudo?“oo”sounds/?/:book,look,football,good“oo”sounds/u?/:balloon,food,zoo,noodles

BlackboardDesign

Unit4Whatcanyoudo?

“oo”sounds/?/:book,look,football,good

“oo”sounds/u?/:balloon,food,zoo,noodles