《竖钩》教学设计.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

《竖钩》教学设计

教学目标：

1.掌握字体“竖钩”的书写方法。

2.弘扬祖国的书法文化艺术重点：掌握竖钩的写法

教学难点：字体书写端正、美观、舒展教学设计

教学过程：

一、复习字体“撇捺”的书写中存在的问题。

二、新授13、竖钩

1.范字:

2.书写要点：

（1）竖钩的形态主要有两种第一种向左平钩，钩出部分往往与竖同宽，如

“可”字

（2）第二种，略作钩意而收敛钩尖，钩出部分小于竖宽，如“泉”字。

三、本课作业

1.熟记书写技法要领

2.完成练习册字体“竖钩”的练习。

四、字体展评

五、书法园地“墨池”

六、课后作业

加强字体“竖钩”的练习。

主体板书设计：

第13课竖钩

可泉

教学反思

本次书法教学中能够掌握字体“竖钩”的书写方法，及字体结构的书写方式。

《色彩的明度》教学设计

教学目标：

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1.对“明度”一词有比较准确的了解。

2.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。

3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表

现能力。

教学重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。

教学难点：如何更好地运用色彩明度知识进行创作。

教学过程：

一、导入新课

1.复习：什么是色相？

2.请同学们观察

大家穿的衣服有什么色相？粉色、黄色、红色、蓝色、紫色、黑色等。哪些

颜色深？哪些颜色浅？指名学生回答。

色彩的明暗深浅程度就叫色彩的明度。

板书课题：色彩的明度

二、讲授新课

1.什么是色彩的明度？

色彩的明暗深浅程度就叫色彩的明度。

2.出示色卡，色相不同明度不同。

小游戏：谁能按由浅到深的顺序把这些色卡排排顺序？

了解学习色相不同明度不同。每一种色相都有与其相应的明度。黄色明度最

高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。

3.在生活中哪里能见到明度的变化？衣服上、书包上、彩虹、朝霞等，了解

学习同类色的明度变化。

4.教师出示图片，观察同一色相的明度变化。

草地、夕阳、大海等。同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明

亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不

同的明暗层次。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

5.思考：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？

6.欣赏：让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。

(1)欣赏老师准备的范图

(2)欣赏美术书中的图片

(3)欣赏优秀学生作品

7.教师示范

四、布置作业

学生利用彩色铅笔、油画棒、水粉等尝试体验明度的变化。