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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

2023年《雨的四季》教案范文5篇

《雨的四季》教案篇1

一、教学目标

1.通过品析课文，指导学生学习旁批这一读书方法，并学会在阅读中通过写

旁批表达自己的感悟或疑惑。

2.引导学生在情境中将旁批的读书方法内化并迁移到课外阅读中，养成良好

的读书习惯。

二、教学重难点

教学重点：

品析课文内容，学习旁批这一读书方法，学会在阅读中通过写旁批来表达自

己的感悟或疑惑。

教学难点：

在情境中将旁批的读书方法内化并迁移到课外阅读中。

三、教学策略

本课主要采用讨论法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的

多媒体结合，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作

用。

1.学生对课文的感知是通过探究旁批的内容、实践旁批的方法来完成的。

2.学生就课文做出新的旁批后，通过生生、师生之间的交流讨论来品评旁批

的高下，教师在点拨时授以好的旁批的标准。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3.设置情境中的小组活动，引导、鼓励学生将课堂所学的读书方法迁移到课

外阅读中，自主进行读写结合的旁批，并在小组讨论中培养学生的思辨能力和口

头表达能力。

四、教学过程

(一)情境导入

导语：中国古人有“不动笔墨不读书”的习惯。所谓“动笔墨”，其实就是

边读书边做圈点批注。它是读书的方法，更是读书的习惯。有些精彩的批注，因

为能帮助读者更好地阅读、理解和思考书本内容，甚至和经典名著一起流传到了

后世，很多人都更愿意选购附上这些点评批注的名著版本。常见的有金圣叹批注

的《水浒传》、脂砚斋批注的《红楼梦》等。

【设计意图】引导学生了解“不动笔墨不读书”的重要性，激发学生对于圈

点批注这种读书方法的兴趣。

(二)方法探究

教师引导学生关注课文：请大家打开第一单元的课文《雨的四季》，同学们

请看，正文旁边有编者为我们做的批注，这和点评批注版的《水浒传》《红楼梦》

排版很相似，这种在正文旁边用简短的文字写的批语就叫旁批。

1.教师出示问题：请同学们读一读课文的旁批，想一想旁批可以有哪些形式?

如果对__还有不理解的地方怎么写旁批呢?(评论式旁批、提问式旁批)

2.教师出示问题，引导全班思考并讨论：请同学们结合课文内容再读一读课

文的旁批，想一想我们可以从哪些角度做__的旁批呢?

在这一环节，引导学生从课文层次结构的把握、内容的理解、词句的品析、

写法的探究等角度对课文做旁批，并结合课文内容举例分析(在探究中带入对课

文语言美的品析，关注作者的写作手法等)。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

【设计意图】引导学生了解旁批的形式，降低畏难心理，并通过品析课文内

容、探究批注的方法，了解批注对读书的作用。

(三)方法实践

1.教师布置任务：请同学们尝试在课文中找出一处你有心得或有疑问的地

方，自己动笔写一则旁批。

2.教师组织班级内的交流讨论：我们一起来评一评、品一品同学们写的旁批。

看一看哪位同学写的旁批对品析、理解课文起更好的作用。借着讨论，我们也来

思考一个问题──好的旁批应该是什么样的?

明确：好的旁批应该是在找到可品之处的基础上理解准确的、表述精当的，

能引