部编版五年级语文上册第六单元新要求整单元设计教案.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

“‘舐犊情深’主题阅读与表达”单元教学设计

【学习内容】

统编本教材五年级上册第六单元《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟

糕透了”》，口语交际《父母之爱》，习作《我想对您说》。

人文主题：舐犊情深。

语文要素：场景、细节描写与结尾艺术。

【学习目标】

1.会正确认读三篇文本中识字表的生字、多音字，会正确书写写字表、词语表中的

字词。

1.1能正确认读识字表中的31个生字，读准多音字“龟”。

1.2能正确书写写字表中的26个生字，词语表中的37个词语。

1.3能正确理解“龟裂、舐犊情深”等词。

2.能从场景、细节中感受父母和子女之间的爱。

2.1能用“人物+事例”的形式梳理文本的场景和细节，从中感受父母之爱。

2.2理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。

2.3能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。

2.4能联系生活实际，说出对父母们不同的表达爱的方式的看法，并能选择恰当的

材料支持自己的观点。

3.赏析三篇文章的结尾艺术。

3.1发现结尾的共同点：《慈母情深》、《父爱之舟》的结尾照应了文章的开头；

《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾和题目相照应。

3.2发现结尾的不同点：《慈母情深》结尾的省略号蕴含着“我”对母亲言之不尽

的感情；《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾再次强调、深化了主题。

4.撰写、修改习作《我想对您说》

4.1给父母写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。

4.2能从具体事例、场景、细节、结尾的方式等多个角度修改自己的习作。

【核心任务】

“舐犊情深”，是流淌在血液里的爱和温暖。天下所有的父母都爱自己的孩子，从

孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。

生活中，也许你和爸爸妈妈是无话不说的好朋友，也许平时你和他们的交流并不多。他

们带给你的，是感动？是开心？还是难过……有没有想过与他们真心“交谈”？通过本

单元的学习，相信你会客观而理性地看待父母之爱。

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

任务一：阅读文本。阅读教材提供的三篇文本，通过作者描写的故事场景、人物言

行举止中的细节，体会字里行间蕴含的真挚情感；能发现文本结尾的艺术特点，并能学

以致用。

任务二：口语交际。能够评价事例中父母的做法，选择恰当的材料来支持自己的观

点，客观地看待父母之爱；还要能够从自身出发，谈谈自己遇到类似经历时的做法。交

流时，能尊重别人的观点，并能对别人的发言给予积极回应。

任务三：撰写习作。以“任务二”的口语交际为基础，回忆和父母之间难忘的事，

给他们写一封信，用恰当的语言表达对他们的爱。

【课时安排】

本单元学习共7课时。第一课时完成段落一“整体感知”之“积累字词”“梳理文

章内容”。第二、三、四、五课时完成段落二“重点赏析”之“体会场景与细节描写”

“体会结尾艺术”。第六课时完成段落三“口语交际”之“讲述父母之爱”。第七课时

完成段落四“尝试写作”之“明确标准”“修改作文”。

第一课时

【内容段落】

段落一：“整体感知”之“积累字词”与“梳理文本内容”

【侧重目标】

目标1、目标2.1。

【评价任务】

完成“小组合学1”“小组合学2”，评估目标1、2.1。

【学习过程】

一、先行学习

任务一：积累字词。认真读本单元的生字、词语，读不准的多读几遍。完