5《风儿轻轻吹》教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

5、风儿轻轻吹

教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在

感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下

的逃生或求助方法。

教学重点：

①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法

②了解风在生活中的作用。

教学难点：

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

教学准备：扇子风车气球薄纸张香水

教学过程：

一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语

1．同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小

脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师

把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？

（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）学生齐读课

题

二、和风儿一起玩

①感受风，发现风。

风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小

朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你

们能找到风娃娃吗？（能）

老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，

就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）

好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！学生在四人小组找风娃娃，边

百学须先立志。——朱熹

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

找边说风娃娃藏在哪里？

②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风

吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们„„

同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学

生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播

放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们

的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自

护措施。（教师相机巡视指导）

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

护我自己。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》