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百学须先立志。——朱熹
26灰雀
【教材分析】
这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找惹
人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动
的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁的善解人意，对男孩的尊重、爱护，
以及男孩的诚实和天真。
通过言语和行动的描写揭示人物内心世界，展现事件发展进程，是本篇课文在
表达上的主要特点。选编这篇课文，主要是要学生认识到列宁对儿童的爱护；通
过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动；学生还可以受到爱护鸟类等动
物的教育。
【教学策略】
1.结合语境理解词语。
2.拓展练习，强化理解词语。
3.创设情境，激发学习兴趣。
4.独立思考，交流理解，提升能力。
教学目标
1．认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写“郊外、
养病”等12个词语。
2．分角色朗读课文，能读出对话的语气。
3．能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与
呵护、男孩的诚实与天真。
4．能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学重难点
带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法，体会列宁对男孩的尊重与呵护。
教学准备
多媒体课件。
教学课时
2课时
第1课时
第1页共8页
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
课时目标
1．认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写“郊外、
养病”等12个词语。
2．能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学过程
板块一创设情境，导入课题
1．（课件出示灰雀图片）同学们喜欢鸟吗？今天老师就为大家带来一种鸟——
灰雀。看，它们的体形比较小，羽毛的颜色很丰富，叫声很悦耳。跟它们打个招
呼吧！
2．板书课题，齐读。
教师板书，引导学生一起书空，并相机讲解：雀，上面是一个变形的“小”，
下面是一个“隹”，“隹”就是短尾巴的鸟。“小”加“隹”就是表示短尾巴的
小鸟。它是描摹鸟的体形而造出的字。
3．读课题，学生自主质疑：课文围绕灰雀讲了一件什么事呢？
【设计意图】图片展示，能让学生对灰雀有直观的认识，相机认识象形字
“雀”，一举两得。
板块二读通课文，初步感知
1．学生自由读文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2．指导朗读。多种形式朗读词语。
列宁胸脯惹人喜爱仰望面包渣或者可惜诚实
（1）指导朗读易读错的字音：宁（nínɡ）、胸脯（xiōnɡpú）、渣（zhā）。
强调：“脯”读第二声。“胸脯”在哪？拍拍自己的小胸脯。
讲解：“胸、脯”这两个字都是月字旁，（出示“月”的甲骨文）在古代，“月”
大多数是“肉”的变形，与身体器官有关的字很多都有月字旁，我们一起找找。
（老师做动作，指脸、脖子、
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