部编人教版五年级语文下册《童年的发现》教案.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

23.*童年的发现

【教学内容】

教科书P112~114内容。

【教学目标】

1.通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解作者童年的发现，引导学生发挥想象，感受作者童年“求知若渴、善于探究、

富于幻想”的性格特点。激发学生探究兴趣，培养学生的想象能力和积极关注生活的态

度。

【教学重点】

通过自主阅读把握课文内容，了解“我”发现了什么，“我”是怎么发现的；引导学

生发挥想象，感受人物性格特点。

【教学难点】

1.理清课文的结构脉络。

2.创设情境，理解“我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫

害的风险”这句话的深刻含义。

第1课时

【教学过程】

一、导入揭题

当我们渐渐长大，童年便如风中的羽毛越飘越远。但是童年时代发生的一些事情却

常常会萦绕心头，久久难以忘怀。今天我们来学习一篇回忆童年的课文《童年的发现》。

（生齐读课题）

二、初读课文，了解大意

自由朗读课文，说说课文写了什么。（课文写了我发现胚胎发育规律的经过，后来因

这一发现被老师误解受到惩罚。）哪些段落是写我发现的经过？（第3~13自然段。）哪

些段落是写我被老师误解而受罚？（第14~19自然段。）

三、了解“我的发现”

（一）理解：胚胎。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

出示解释（有条件的可以展示胚胎发育图片）：胚胎是在母体内初期发育的动物体，

由卵受精后发育而成。人的胚胎借助脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸收营养。妈妈

肚子里的宝宝，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就

是胚胎发育的过程。

（二）了解“我”发现的规律。

1.课文中有一段话，比较详细地描写了我所发现的胚胎发育规律，请你找到这一段

话并读一读。（人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段

时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算

下来，到变化成人，正好是九个月。）

2.文中还有哪一句话同这句话意思相同？（母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成

人的过程。）这两句话有什么区别？（说的是相同的意思，但表达一个具体，一个简洁。）

四、探究“发现的过程”

胚胎发育规律是怎么被费奥多罗夫发现的呢？请认真读第3~13自然段，想想“我”

的发现经历了哪些过程，把每一个过程概括成一句话或一个词。（梦见飞行——请教老师

——探究猜测。）

精读发现的步骤：

1.学习发现经过之“梦见飞行”。

（1）师范读。生闭上眼睛想象梦境，谈感受。

（2）师引读并拓展说话，感受作者的“异想天开”“天马行空”。

师：我只要双脚一点，轻轻跃起……

飞过——（生：街道上空）；

飞过——（生：白桦树梢头）；

飞过——（生：青青的草地和澄澈的湖面）；

飞过——（生自由想象说）。我想去哪里就飞到哪里，真是——（用课文中的词）（随

心所欲。）

（3）带着自己的感受，有感情地朗读这段话。

2.学习发现经过之“请教老师”。

“我”为什么要去请教老师？（“我”和同学经常在梦中飞腾，我们产生了好奇，想

解决这个奇妙的问题，便去请教老师。）

（1）同桌分角色读读“我”和